早期临床观摩对医学生综合素质培养的研究
摘 要：目的：探讨早期临床观摩对医学生临床思维、实践、科研等能力培养的影响。方法：在湖南师范大学医学院（以下简称'我院“）2013级、2014级本科临床医学班和卓越医生班中共取大二、大三学生299名，根据他们利用课余时间到病房实习的情况，发放问卷进行回顾性调查，并对调查结果进行统计分析。结论：发现有56.3%的学生认为从早期接触临床的过程中获得了益处，一定程度地提高了思维能力及操作能力；58.4%的学生认为利用课余时间让医学生提前进入临床观摩具有重要意义。
关键词：早期临床观摩；医学生；PBL教学；实践能力；科研能力
中图分类号：G642
文献标识码：A
一、引言
临床教学是医学教育中必不可少的组成部分，是一个重要阶段。为了适应医学模式转变对医生知识结构要求的转变，加强对医学专业学生实践能力的培养，我们对部分医学生早期接触临床进行了一些实践，对完成基础医学课程学习后的卓越医生班学生，除按现行的教学计划完成相关的课堂教学及正常的见习外，鼓励二、三年级学生在课余时间到附属医院或社区医院及早实习，让医学生尽早接触病人，增加见习和实习机会。
二、现阶段存在的问题及对策
1.问题
目前，我国大多数医学类院校的医学教育仍采用以课程教学为中心的教育模式，即通过教育课与学科基础课、临床专业课和临床实习的三阶段式教学模式，导致基础与临床分离，理论与实践分离，且医学生不能早期接触临床实践，而是停留在'纸上谈兵“的尴尬境地，不利于培养医学生的医学人文素养和临床实践能力，也不利于医学教育质量的提高。
2.对策
针对我院培养目标的要求，以提高临床综合素质，打造具有较强社会适应性和竞争能力的人才为指导思想；以让学生尽早接触临床病人，及早熟悉医院环境，培养临床实践能力为重点；通过早期临床观摩（包括查房、以病案为基础的讨论、观摩医疗操作、提前接触临床科研）的手段，让学生提前了解医院的规章制度、医疗文书的书写、病史的询问、基本医疗操作程序、临床科研相关知识等，及早熟悉医院环境。
三、实施对象与方法
（一）实施对象
实验对象为湖南师范大学医学院本科2013级、2014级临床医学专业卓越医生班60名学生和湖南师范大学医学院本科2013级、2014级临床医学专业临床班239名学生。共计299名学生，各班学生年龄、依从性等具有可比性。
（二）实验方法
1.早期接触临床的方法
由...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
