案例教学法在高职税收课程教学中的运用
摘 要:本文通过对高中税收课程教学现状进行分析,总结出其中存在着学生基础知识薄如、学生缺乏学习兴趣、教师教学方法不正确等问题,并阐明了案例教学法在高职税收课程教学中的应用原则,进而提出了案例教学法在高职税收课程教学中的应用方法,从调整课程时间、建立学习小组、选择合适案例等方面展开论述,旨在提高高职税收课程的教学效率,促进高职税收课课程教学的发展。
关键词:案例教学法 高职税收课程教学 运用方法
一、高职税收课程教学中存在的问题
在高职税收课程教学过程中,教师也面临着诸多的教学问题。首先,在高职税收课程教学中教师重视对学生实践性的培养,但由于学生学习基础薄弱,当学生在学习税收课程时,无法正确的理解和运用税收知识解决实际问题,进而影响高职税收课教学效率。其次,学生在学习高职税收课时,面对枯燥的教学内容极易失去学习兴趣,影响学生的学习效率。再次,教师在高职税收课程教学中,所采用的教学方法并不适合实际教学情况,降低教学效率。最后,在高职税收课程教学中,教师在教学中虽然采用了案例教学法,但其并没有遵循其应用原则,从而降低了高职税收课程的教学效率。
二、案例教学法在高职税收课程教学中的应用原则
在高职税收课程教学中,教师大多采用案例教学法为学生进行课程讲解。案例教学法可以极大的激发学生的学习兴趣,提升了学生的学习效率,但教师并不是盲目应用案例教学法对高职税收课程进行教学,而遵循其应用原则在教学过程中使用案例教学法。其应用原则包括以下几点。其一,实际应用原则,教师在选取相应的税收案例时,应充分考虑税收案例的实际应用价值,让学生在课堂上通过对实际案例的学习了解,掌握税收的具体操作流程,让学生在学习过程中,感受到税收知识的应用乐趣,进而提升学生的学习效率。其二,启发应用原则则是指教师在选择教学案例时,其应该选择典型案例,让案例的特点鲜明,从而使学生在解答案例的过程中,可以收到学习启发,使学生在面对这样的案例时可以做到举一反三,锻炼学生对税收知识掌握的灵活性,从而提高学生学习水平。其三,学习应用原则,即教师在选取案例的过程中,应重视案例和教材的结合,让教材知识可以与案例互相配合,从而加深学生对税收知识的印象。
三、案例教学法在高职税收课程教学中的应用方法
(一)选择合适案例,遵守应用原则
教师在高职税收课程教学课程中,应用案例...
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