小议职业教育中案例教学法的应用
摘要：案例教学法是一种特殊的教学方法，即在教师的指导下，根据教学目的的需要，采用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。有助于对知识的理解，能指导学生实践活动并提高实践能力，能有效地将知识转化为能力，是一种很适用于职业教育并落实能力为本位的教学方法，是提高德育实效性的有效形式。采用案例教学，要引起教学活动、教师施教方法和学生学习方法的变化。为使教学双方相互适应，运用案例教学应把握好以下几个重要环节。
关键词：职业教育；案例教学法；应用
中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1002”7661（2012）19”0030”01
一、案例的编选
案例的编选是案例教学最基础的工作，这需要教师来时要多下功夫：多看报纸杂志、多听新闻广播、广览博取，编好之后成册存放，随时供教学使用。新编中职课教材，尤其是《职业道德与职业指导》中每节都有节首案例，针对性较强，应尽量采用。但也可根据本地、
本专业实际另选案例。典型、适当的案例应该具备以下特点：
第一，目标的明确性。教学中的任何活动都是紧紧围绕着一定的教学目标，为达到一定的教学目标而进行的。
第二，深刻的启发性。案例教学中的案例既有实际情况的表述，又包含着问题。案例教学就是要引导学生通过深入分析案例，对其中问题作出判断、推理和认证，寻求问题的答案，从而启迪和开发学生的智能。
第三，选材的生动性。案例的直观性和可视性可以激发学生的学习兴趣。例如可以采用多媒体教学。第四，较强的综合性。在案例教学中运用知识、培养能力、进行品德教育等任务，都是借助案例展开的。
二、案例教学的基本方法
根据案例在教学过程中的作用不同，案例教学的基本方法可以分为以下几类：
（一）案例讨论法
它是在教师的指导下，以学生为主体对案例进行讨论分析的一种方法。讨论案例时一条最根本的原则是，充分发挥学生的主体作用，让学生深入案例，运用所学知识来分析和处理案例和案例中的问题。当然讨论离不开教师的主导作用。教师要提出讨论的基本要求，组织和吸引全体学生积极参与，从而训练和提高学生参与讨论的技能。
例如，在讲'职业道德基本规范””诚实守信“这一内容时，我提前设计了一份'虚假欺诈行为及其危害“调查表，学生对此进行了认真填写。课上，学生对这些资料非常感兴趣，并展开了热烈讨论。尤其是对市场经济条件下缺斤短两、...
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