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案例教学法试析

材料写作网    时间: 2019-12-29 16:20:30     阅读:


  摘 要:中国税制作为高职院校会计专业的核心课程,具有非常强的政策性和实践性。案例教学法在课程教学中的合理运用,能有效的激发学生学习的积极性。一般情况下,案例教学要经过案例制作、引入、讨论、总结与归纳等阶段,才能完成完整案例教学程序。
  关键词:案例 案例教学法 中国税制
  
  引 言
  哈佛商学院是推行案例教学法的先驱。案例教学法自被哈佛商学院首先在管理类课程教学中运用之后,就一直被认为是'成功的管理学教学中一个不可缺少的组成部分“。美国哈佛大学案例教学法研究开发部主任、案例协会主席JohnBorhrer教授说:'案例教学法是一种以学生为中心,对现实问题和某一特定事实进行交互式的控索过程。“案例教学具有与实际相结合,培养学生的分析问题和解决问题的能力,鼓励学生进行创新思维,培养学生的口头表达能力,提高学生在课堂学习中的注意力,增强教学效果等优点。因此,案例教学法在教学中得到普遍推广。
  案例教学法就是指依据教学目的及内容的要求,在教师的精心策划和指导下,以案例为基本教学材料,将学生带入特定事件的情境中,通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极探讨等形式,来提高学生的分析问题和解决问题能力的一种教学方法。案例教学法注重挖掘人的潜能、开拓人的思维、增强人的自信,达到提高教学效率和减少教学时间的目的。同时,案例教学法也融洽了师生关系及学生之间的关系,形成了良好的学习氛围,所以非常适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能,因此,案例教学法在高职高专中国税制课程中被普遍应用。
  一、中国税制课程特点分析
  中国税制课程不仅是高职院校会计专业的核心专业课程,同时也是一个财会从业人员必须具备的基础知识。中国税制的主要教学任务是以社会主义市场经济理论为指导,按照理论与实践相结合的原则,通过对税收理论及实际应用的讲授,使学生系统掌握税收的基本原理、基本内容和基本方法,提高对与企业会计处理、纳税有关的经济活动分析及其信息处理的能力。税收具有政策性、实践性强,涉及面广,相关法律法规更新频繁的特点,同时与会计学学科联系密切。要成为一名优秀的税法学教师,即需要雄厚的税收理论基础,更需要税收实践及其经验的积累。要将中国税制讲好、讲精,就必须做到教学活动中理论联系实际,注重探索教学规律;开展必要的实践教学,并将税收理论贯穿于实践教学的全过程,以培养学生的实...

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