电子支付教学案例库建设研究
【摘要】电子支付是电子商务专业的核心课程之一，其综合性和应用性非常强。因此加强电子支付课程案例库建设，对高校电子商务专业人才培养的特色形成与模式选择具有重要意义。本文针对目前电子支付课程案例库建设的必要性、建设原则以及建设内容与要求，进行了探讨与分析。
【关键词】电子支付；教学；案例库
一、前言
当前高等教育的目标就是要培养具有创新能力、实践能力和创业精神的新时代的大学生，而要实现这一目标，培养模式和教学方法是关键，对教学方法而言，无疑是案例教学法为首选。案例教学法符合管理科学的实践性、权变性与复杂性特点，能充分提高学生的实践能力、应变能力、思维能力、创新意识和团队精神，因而在国外管理教育界广为流行，倍受推崇。
近年来，随着电子商务本科专业的不断发展，在该专业的主要课程教学中，案例教学法得到了越来越多的应用。案例教学是将学生置身于具体案例事件的情境中，使其成为事件的主体，模拟思考分析决策问题，运用理论知识解决实际问题，帮助学生学以致用，提高学习的兴趣与解决问题的能力。
二、支付教学案例库建设的必要性
案例教学法首创于20世纪初的美国哈佛大学，经过长期的教学实践，形成了独具特色的教学方法。所谓案例，从字面上理解是'案例实例“的意思，它必须是'具体情境下发生的典型事件“，也即指在具体的时间、地点、人物、起因和条件下最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。案例教学法是一种以案例为基础，利用案例为教学媒介进行研讨的教学方法。它除了可以用来传授资讯、概念以及理论外，也可以训练学生的推理、批判思考、问题解决的技巧。[1]
在案例教学法中，教师根据教学内容的要求和安排，采用真实案例，将学生带入到特定的问题中，学生成为教学活动中心，通过学生的独立思考或团体协作，学生对教学案例进行阅读、分析和讨论，以此培养学生自主学习能力、收集资料能力、表达能力、理论联系实际能力、发现问题、分析问题和解决问题等能力。
因此案例教学法的关键是案例的建设和选择，案例的数量和质量决定了案例教学法的效果。好的案例可以以点带面，举一反三，达到触类旁通的作用。劳伦斯认为：'一个好的案例是一个把部分真实生活引入课堂，从而可使教师和学生对之进行分析和学习的工具。一个好的案例可使课堂讨论一直围绕只有真实生活中才能存在的棘手问题来进行。它是学术思绪驰骋的依据...
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