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加强高职院校少数民族学生心理健康教育的途径

材料写作网    时间: 2020-02-24 06:55:30     阅读:


  摘要:大量的调查分析以及少数民族高职学生心理门诊比率的上升一再给人们敲响了警钟:加强少数民族高职学生心理辅导刻不容缓!本文仅就少数民族心理咨询问题谈些粗浅的看法。
  关键词:少数民族学生 心理健康 教育途径
  
  目前,少数民族高职学生心理健康问题引起人们越来越多的关注,一方面,社会的发展、竞争的激烈对人的心理素质的要求越来越高,没有良好的心理素质,很难适应现代社会发展的要求;另一方面,大量的调查显示,目前少数民族高职学生的心理状况令人担忧,相当一部分学生存在学习方法、考试、应付挫折、人际交往、青春期心理适应、生活消费等方面的困扰,还有一部分学生有神经症状乃至精神障碍。
  一、少数民族新生普查的基本情况
  为了认真贯彻落实中央和新疆教育工委关于进一步加强大学生的思想教育工作的指示精神,了解和掌握我校普通高职学生的心理状况,有针对性地做好学生的心理健康教育工作,去年11月上旬我校心理健康教育中心对少数民族新生进行了一次心理健康状况普查。
  本次调查对象为新疆职业大学2010级高职学生,共做问卷2780人,有效问卷2709份,占总数的97.44%。其中汉族学生1337人,少数民族学生1372人。本次调查结果显示,2709名高职学生SCL-90≥3即存在中等以上心理障碍者为93人,占被调查人数的3.43%。汉族学生SCL-90≥3因子人数百分比为3.44%,少数民族学生SCL-90≥3因子人数百分比为4.23%,说明汉族学生与少数民族学生相比,心理健康水平稍高,但差异不显著,这也反映出了不同民族学生不同的文化差异和心理差异。其主要原因是,来自边远地区的少数民族学生普通话水平赶不上汉族学生,容易产生自卑心理。大多数少数民族学生积极进取,乐观向上,有稳定的情绪,有充实平和的心态,能够面对现实、正视现实,乐于学习、工作、社交,能够正确地认识自我。此次调查,少数民族学生存在中等以上心理障碍者为58人,SCL-90≥3因子人数百分比为4.23%。这部分大学生一定程度上被心理问题困扰着,因此,深入分析影响我校少数民族学生心理健康的因素,加强心理健康教育,增进少数民族高职学生心理健康就具有十分重要的现实意义。
  二、少数民族对心理咨询的需求分析
  目前,许多高职院校建立心理咨询机构以后却少有民族学生来访,心理咨询室门可罗雀,甚至无雀可罗,为什么现实和需要之间会形成如此强烈的反差?究其原因,不是少数民族学生不需要心理咨询,而是...

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