网络时代下高等教育教学方式的创新改革分析
摘要：随着网络时代的进一步到来，在高校教学方式的选择上，越来越多的教师注重信息技术与高校教学课堂相融，以此来让高校课堂迸发出更具创新意义的火花。由于网络信息技术能够将课程资源的图、文、音等多感官体验融于一体，为原本枯燥、单一、专业性强的高校教学注入更多活力，笔者就网络技术在当前高等教育教学中所带来的影响以及高等教育教學方式的创新改革策略谈谈自身看法。
关键词：网络时代；高等教育；创新改革
在开展高等教育过程中，教师充分体会到网络时代所带来的便捷性以及高效性，网络信息具有无地域性、跨平台性等多重优点，为高等教育的创新教学提供了新的思路和方式，尤其是在当下慕课、微课广为流行的背景下，更为广大学生群体提供了自主学习的平台，多种便捷性的教学方式使学生切实感受到课堂的乐趣，提升了高校学生自主学习的能力，同时提升了教师自身专业素养和综合能力，有效促进了高等教育教学方式的创新改革。
一、网络时代下高等教育创新教学方式的重要性分析
在传统的高等教育课堂上，高校教师通常借助课堂板书等形式进行授课，学生的自主学习热情难以激发，学习效果得不到充分保障。随着网络时代的到来，多媒体信息技术、微课、慕课、数字移动图书馆等多种便捷资源逐步重塑着教育生态，信息与知识以前所未有的速度传播扩展，基于这样的大背景下，一线高校教师应当紧跟时代，提升自身的专业素养，采取适应网络时代的教学方式创新教学，逐步实现个性化的教学方式。在此基础上，革新教学理念，将翻转课堂理念运用到高校课堂上，借助高校学生一定的自主学习能力，鼓励学生借助网络资源形成适合自身的学习方式，提升学习能力。
以上简要分析可得，网络时代所体现出的多重优势正在引导着高等教育教学方式的创新与变革，故而，高校教师要熟练掌握网络技术，积极借助网络时代的特点与课堂讲授的专业内容相结合，有效利用丰富的网络资源完善高等教育教学模式，实现教学方式的创新改革，更好地完成教书育人的伟大使命。
二、网络时代下高等教育教学方式的创新改革策略探究
（一）借助信息技术与教学整合 激发学习兴趣
在高等教育课堂教学过程中，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，要针对大学生现阶段的年龄特点、心理特征，探索学生感兴趣的教学方法并积极尝试实施，逐渐将专业课中枯燥乏味的知识转化为生动形象的画面，借助信息技术的整合，直观的展现相关...
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