会计高等教育的改革趋势与路径
摘要：高等教育模式下的会计专业人才培养过程中，应用型人才是主要培养目标。较之于学术型人才，现阶段国内会计应用型人才数量相对较少，尤其是硕士研究生等高学历的应用型人才短缺。同时，就会计高等教育改革思路，谈一下个人的观点与认知，以供参考。
关键词：高等教育；会计专业；改革路径；研究
近年来，随着我国电子信息化技术手段的不断提升，社会经济形式也呈现出多样化特点，对高等教育工作提出了更高的要求，专业人才以及应用型人才培养成为重点。然而，传统的教学模式已经无法有效适应当前的需求，急需对教育模式进行改革创新。
一、改变以往的发展模式以及评价方法
在长期的会计高等教育过程中，其规模、质量以及结构等均出现了冲突等问题，但我们应当明确一点：无论会计高等教育朝何种方向发展，都必须将重点放在提高教育质量上，改革的核心也是为了提高学科教学质量，提高学生的素质和满足社会发展要求。在国内高校会计学科设置过程中，采用的是各教育主管部门推行的审批方式和方法，高等院校在专业设置过程中拥有一定的自由度。在高等院校会计专业设置过程中，应当重新审视和定位自主办学与政府审批之间的关系，为满足诉求而改革以往的教育评价模式。对于评估目标而言，主要是提高高等院校的办学质量和水平，并非所有开设本专业的高等院校都要参与到评估，各高等院校根据实际情况申请认证。为实现会计高等教育的建设与发展，必须转变招生模式，以质量为核心，制定严格的标准并进行会计教育评估。在此过程中，应当注意三個方面的标准：一是，使命与战略。会计学的使命以及战略标准在于高等院校为了达成使命目标必须采取有效的策略和方法，比如对会计专业的人才培养进行科学定位，其中包含了财务资源配置等。二是，参与者标准。对于会计学学术单位参与者标准而言，高等院校有使命和战略相匹配的生源和招生政策，同时还要有教育、科研以及行政管理等工作细则和标准。三是，教育保障标准。高等院校的教育保障标准，主要是指其应当对各项目目标进行界定，仅仅围绕着这一目标设置课程和组织活动，并在此基础上建立健全高质量和高效的监测机制。
二、加强师资队伍建设，提高会计专业教育水平第一，对会计高等教育教学师资有较高的要求。作为老师，应当根据其学识和能力在教学以及研究和时间方面形成组合，从而使团队氛围更有利于专业人才的培养。同时，还要建立一个团队，使其中的组成人员在满...
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