国民经济核算教学改革探索
摘要：国民经济核算是宏观经济分析的重要工具，在实践教学的过程中，对本门课程的教学改革有了几点建议，从指标的解释，程序化教学，与软件和课程论文相结合，以及习题库的编制，多元化的教学方法和考核手段更好的实现课程教学，提高学生的专业水平。
关键词：国民经济核算；教学改革；方法；考核
引言
国民经济核算是经济统计专业的核心课程，课程以SNA五大核算体系为框架，涉及国内生产核算、收入分配和使用核算、投入产出核算、资金流量核算、资产负债核算等环节，是宏观经济分析的重要工具。在教学过程中，要以学生为主体，引导学生掌握核算原理，能够利用相关统计指标和经济关系进行分析。丛日玉（2015）对国民经济核算课程教学过程进行问卷调查，归纳出教学存在的不足和成效；张蕙（2009）、蒋志华（2013）、徐谷波（2005）均强调案例和实践在教学过程中的重要作用。作为该课程的讲授者，应该在教学过程中不断反思，加快教学改革，提高学生的专业知识水平。
一、重视指标解释
国民经济核算教学过程中，大多以核算原理为主线，但在实际教学过程中，发现学生对一些专业名词认识不足，对指标的实际意义和运用范围并不清楚。如固定资产消耗、资本转移等，教师在教学过程中，可以统计报告或统计报表为背景，加深学生对指标的理解和认识。比如在讲解生产核算过程中，增加值的意义可结合最新的统计公报进行解释，教学将理论和实际相结合，使学生达到更好的学习效果。
二、程序教学
国民经济核算原理有严密的经济学逻辑，在教学过程中，应按照核算程序分块教学，并强调模块与模块间的联系。上一个环节核算终点是下一环节核算的起点。每一个模块的教学不应脱离经济现实。国家统计局官网上的指标体系下有专门的国民经济核算子目录，子目录下有国内生产总值核算表、居民消费、投入产出、资金流量表和国际收支平衡表等内容。在程序化教学中，把核算原理和统计局官网上的核算结果结合，让学生对核算过程有直观认识。
三、与Excel软件相结合
国民经济核算最终要学会建立核算账户，账户的设置和建立可以电子化处理，统计部门实际核算过程也是如此。教师可在Excel表格中建立核算账户，并利用例题中的数据关系，验证账户之间的平衡关系，提高学生的实践操作能力。在投入产出核算中，RAS法原理的讲解和实际操作过程可在机房带领学生一起操作。通过一对一的课堂演示和操作辅导，不仅提...
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