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浅谈大学生创新性实验对病理学教学的促进作用

材料写作网    时间: 2020-10-24 04:05:10     阅读:

摘要:大学生创新性课题为培养大学生的创新能力,全面提高本科生综合素质提供了平台。本文结合指导医学生实施大学生创新课题的实践体会,就'大学生创新性实验计划项目“在医学本科病理教学中的应用进行了探讨,以期为提高病理教育教学质量探索一条新的途径。

关键词:医学生;创新;病理实践教学

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)30-0112-03

病理学是用自然科学的方法,研究疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变,揭示疾病的发生发展规律,从而阐明疾病本质的医学科学。病理学是医学基础学科,同时又是一门实践性很强的具有临床性质的学科,是沟通基础医学与临床医学之间的重要桥梁。在将医学生培养成为合格的临床医生过程中,病理学是医学教育中不可或缺的重要环节。病理学教学在重视基本概念和基本知识的阐述和巩固的同时,还要注重临床病理实践与临床知识之间的联系,加强学生分析问题和解决问题的能力。大学生创新性实验计划倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革,是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,其目的在于促进高校探索创新性人才培养的新模式,促进高校探索并建立以问题和课题为核心的教学模式。将大学生创新性实验计划带入病理学实践教学,有助于激发学生对病理学的学习兴趣,增强学生的动手能力,提高病理学教学质量。

一、规避传统教学弊端,改革病理教学模式

随着时代的进步、知识的更新,面对21世纪的需要,世界各国的共识是:具有综合素质的,全面发展的医生,才能称得上合格的医学人才。这一新的人才观念要求医学教育必须树立创新教育原则。长期以来,传统的教育观念认为教师是传授知识的主导者、教学活动的组织者和学生行为的塑造者,而学生则是被动接受知识的受体。受这一教育观念的影响,病理教学多采用被动式的教学模式,以教师为中心,以教代学,教与学的互动不够,在教学过程中教与学常常被割裂开来,教师往往忽视学生的思维活动,压抑了学生的想象力和创造力,不利于医学人才的培养。现代教育则强调以学生为中心的教育思想和办学理念,病理学教学在传授重要的理论框架和基本概念的基础上,应该更加重视实践教学的重要意义,特别是病理教学的个性化、丰富性和多样性,强调教师是学习方法的指导者和学习动机的培育者,充分调动学生病理学习的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意...

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