提高药理学教学质量及教学方法探讨
[摘要] 为了提高药理学教学质量,分析目前药理学的具体教学方法。目前药理学的教学方法主要有问题导入法、案例分析教学法、比较法、PBL教学方法、多媒体教学等。在药理学教学过程中教师需要更新观念,不断创新,充分运用多种教学方法,调动学生学习积极性,提高教学质量,以达到满意的教学效果。
[关键词] 药理学课堂教学;教学方法;教学质量
[中图分类号] R96[文献标识码] C [文章编号] 1673-7210(2010)11(c)-090-02
药理学作为一门基础医学和临床医学之间的桥梁学科,它的理论性强、章节繁多、涉及学科面广、知识要点多,系统性也不够强。学生普遍反映难以掌握重点难点。为了提高药理学教学质量,探讨药理学相关教学方法,现总结如下:
1 问题导入法
问题导入法是由Barrows所创,是根据医学院校在校学生的特点及药理学内容的特点来进行方法调整及改革,便于学生更好地接受、掌握这门课,并有利于将所学知识应用于实践当中去的教学方法[1]。该教学法是先引入问题,以培养学生思维临床作为切入点,将开发学生智力、提高他们实践学习能力贯穿于教学全过程的一种教学方法。根据课程设置的需要,在不同的章节可采用不同的问题导入方式。在这种教学法中,老师用多种形式向学生发问,学生自己则带着问题有目的地去查资料,自己去独立的分析、解决问题。
2 案例分析法
案例分析教学法需要教师做详细的准备工作,将临床经典案例合理地引进到课堂中。这样做比单纯讲理论知识更能丰富课堂内容,使抽象的知识生动化、趣味化;再与临床内容相结合,潜移默化中培养了学生的临床思维。教师可以在上课前有针对性的介绍1~2个小案例,然后在给出明确诊断的情况下向学生发问。例如:一天早上,美国总统罗斯福突然感到头枕部剧烈疼痛,突然失去意识倒地,经测量其收缩压300 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),舒张压190 mm Hg,诊断为高血压性脑出血,所以罗斯福患有严重的高血压病。通过这个案例顺利进入抗高血压药的案例教学。但是,引入的案例要给学生造成深刻印象或者有悬念,这样才能取得好的教学效果。
3 比较法
比较法是在遵循统一标准的前提条件下,对两个及两个以上的对象进行对比,通过比较达到识别对象的目的的一种教学法。在药理学教学中,适时的运用比较法,能够帮助学生理解记忆药理知识,避免死记硬背,减少学生对知识的遗忘,而且还可以帮助学生开拓思维,较大地提高教...
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