人才培养理念下医学遗传学教学中多媒体应用探微
摘 要：医学遗传学是医学院校连接基础课与临床专业课的桥梁和纽带，其知识内容抽象、晦涩难懂，单纯的语言教学会削减学生的学习效果。在人才培养理念下，医学遗传学教师应充分利用网络资源，并合理应用多媒体技术，让课堂教学变得生动、多彩，充分调动学生的学习积极性和创造性。
关键词：人才培养；医学遗传学；教学；多媒体技术
一、医学遗传学课程的特点
医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘学科，既是医学院校一门基础课程，又是连接基础课与临床专业课的桥梁；医学遗传学在现代医学教育中占有重要的地位，既是一门基础理论学科，也是一门应用学科。医学遗传学内容知识专业性很强，比较抽象难懂。在医学遗传学教学中，教师仅靠一张嘴，对知识点进行文字性说明和描述，学生听起来觉得无聊乏味，从而慢慢失去对这门重要课程的学习兴趣。
二、多媒体技术应用的优势
在医学遗传学教学过程中，教师利用多媒体作为教学主要辅助手段，不断探索并实践多媒体技术在教学中的应用，可以有效地提高教学质量和教学效率，缩短学生的学习时间，变革课堂教学的固定模式，从而实现最优化的教学目标。
多媒体技术可以提供丰富多彩的视频、声音、图片等各种形式的信息，使得课堂教学摆脱沉闷，让课堂教学绚丽而生动。多媒体技术的应用，优化了教学氛围，让学生的学习兴趣得到极大提高，有助于师生之间的信息交流，并且加强课堂教学的应用性和趣味性，从而使学生学习事半功倍。多媒体教学以直观形象生动的画面，启迪学生的思维，开拓学生的视野，调动学生的学习积极性。多媒体教学利用动画方式将教学内容形象化，让枯燥的教学内容'动起来“，使教学过程更直观，让难点知识更容易接受。
多媒体的辅助和参与有助于进一步加强学生的临床实践技能，对学生进行理论与实践的综合培养。多媒体技术以图像和动画代替语言的描述，将日常生活中的病例应用到医学遗传学的教学中，让学生觉得学有所用，益于学生在脑海中留下深刻印象，大大增加了学生的学习热情，同时提高了教学质量。多媒体教学手段模拟性强、感染力强和新颖生动的特点恰好弥补了传统教学的限制与不足。它能够化虚为实、化繁为简、化静为动，使枯燥、抽象的知识趣味化、形象化。多媒体教学在充分发挥教师主导作用的同时，可以充分体现学生的主体作用，教师通过运用多媒体技术使学生在愉悦的氛围中学习，从而唤起学生强烈的求知欲，充分挖掘这门学科中吸...
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