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开展药理学探索性实验,培养未来学术之星

材料写作网    时间: 2021-07-16 04:06:45     阅读:

摘要:在医学院校本科生中开展药理学探索性实验,要求学生独立查阅文献、设计方案、完成实验、分析数据、撰写论文,并进行论文答辩。这种教学模式提高了学生学习的主观能动性和创新能力,取得了较好的教学效果。

关键词:药理学实验教学;探索性实验;教学模式

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)12-0213-02

药理学是连接基础与临床的桥梁学科,具有较强的实践性和应用性,其基础理论主要来源于实践。长期以来,传统的药理学实验只是药理学理论课的补充,教学方法多以课堂为中心,教条地采用示教式进行教学,学生上课的积极性和主动参与意识很弱。这种教学模式严重制约了学生学习的主观能动性。针对这一现状,我们多年来开展了形式多样的药理学实验教学模式的探索,总结出了'基础+探索性“教学是适合我校药理学实验教学的一种最佳的实验教学模式。这种教学模式压缩了传统的验证性教学课程,大幅度增设了指导性及探索性教学内容,即在保证学生能掌握药理学实验基本实验技能(接受一定量的传统实验培训)的基础上,进一步拓展探索性实验。学生作为实验教学的主体,于查阅大量文献的基础上选定研究方向、自行制定实验方案、独立完成实验。近五年来的教学表明,这种新的教学模式极大地调动了学生学习的热情和主动性,一定程度上提高了学生的创新能力和综合素质,教学效果非常好。现把我们开展这种新教学模式的过程和体会简述如下。

一、实验教学过程

1.立题。考虑到我们的实验条件有限,在自愿的基础上,每个班同学们按照自己的兴趣分成5~6个小组,每组4~6人。在开题之前,带教老师组织一次学术讲座,其内容包括两个方面,一是介绍我们开放实验室现有的科研条件,二是讲解探索性实验设计的一些思路。学生按照自己感兴趣的方面,到图书馆查阅文献资料,自行提出研究方向和立项依据,同时设计实验方案,并提前于实验2周上交实验设计,每组应提交2种实验方案。带教老师和全体同学对提交上来的实验方案进行充分讨论,包括立题是否新颖、立项依据是否充分、实验方案是否可行、费用预算是否合理等等,最后确定入选课题。

2.实验前准备。实验方案确定后,带教老师把方案递交到实验管理办公室,由教辅人员帮准备各种药品、试剂、耗材、仪器和实验动物等,并妥善安排好实验场地。我校每年都预算有专门的探索性实验专项经费,为本科生探索性实验的顺利开展在经费上提供了坚实的保...

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