应用型本科高校教育学专业人才培养模式分析
摘 要：分析用人单位对应用型高校教育学专业人才的需求情况，基于人才需求情况进行人才培养模式的创新设计，是保证人才培养质量的有效方式，是教育学专业得到有效发展的重要保障。
关键词：应用型本科高校；教育学专业；人才需求；人才培养模式
中图分类号：G652 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-28
一、用人单位对应用型高校教育学专业人才需求情况分析
对于本科教育学专业毕业生而言，其中的绝大多数都会从事学校教师工作，他们需要到各地的中小学、幼儿园任教。学校对教育人才的需求和能力的要求是教育学专业课程设置、人才培养目标制定的重要参考依据。
教师行业具有其独特性，要想成为一名合格的教师，需要具有丰富的专业知识和深厚的知识储备，能够有效应对日常教学需要及教学拓展延伸的需要。一名合格的教师不仅需要具有丰富的专业知识与技能，同时还需要具有良好的职业操守，具有高尚的情操。作为现代教师，需要具备良好的沟通能力，更需要具备与时俱进的开拓创新能力，具有自我学习与发展的能力，只有这样的教师才是称职的教师，才是具有巨大发展潜力的教师，才是学校需要的发展型教师。
应用型本科高校教育学专业要保证人才培养的质量，提高专业教学效果，必须基于用人单位的要求，对人才培养目标、模式进行创新设计。基于用人单位要求，积极改革人才培养思路和模式，真正培养应用型的高素质教育学人才，培养学生扎实的专业基本功，培养学生拥有丰富的知识和广博的视野，培养学生具有良好的职业道德与职业操守，培养学生具有良好的沟通能力和协作能力等，只有针对用人单位需要进行人才培养，才能保证人才培养的质量。
二、应用型本科教育学专业人才培养模式
1.依据市场需要准确定位教育学专业人才培养目标
应用型本科高校教育学人才培养目标要能够针对市场需要，积极为用人单位培养高级应用型人才。所培养的教育学专业学生的专业基础要好，知识面要宽，综合能力要强，并且能够根据环境需要积极发展自己，具有较强的创新意识和创新能力。应用型本科高校教育学专业在人才培养目标制订方面，要做好社会调研工作，在调研的基础上，积极做好相关资料的整理与分析工作。在人才培养目标制订中还需要征求本校教师及学生的意见，以保障人才培养目标与社会需要的有效对接。应用型高校要加强产、学、研间的相互合作，定期组织本校教师到外面学习，并组织相关单位人员到...
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