“动”中“悟”
在义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（广东教育出版社）七年级（上册）第一单元第三课'融入新集体“一课的教学中，我尝试开展各种形式的课堂活动，让学生在活动中体验，使学生在体验中感悟'团结就是力量“、'我是这个集体的一员“。教学中突出安排有效的课堂活动，改变传统的授课方式，使学生在活动中感悟，充分体现寓教于乐，引导学生自觉融入新集体，促使学生在轻松、快乐的课堂氛围中完善自我，从而体现以塑造学生健全人格为目标的教学新理念。
（一）案例描述
上课铃响后，一进教室，眼尖的学生就发现我带了一只跑表，便问：'老师，你带跑表干什么？“我故意不予回答，布置了本堂课的第一个活动。
1.课堂活动一：小游戏。
教师在讲台边划出一个2m×1m的长方形，全班学生分成4小组，每小组12人。宣布规则：同学们可以用任何方式进入长方形，但不可单腿站立或脚踏长方形外，要求每小组的全部同学都在长方形内为完成任务。老师用表计时，用时最少的小组获胜。
一声令下，比赛开始，第1小组求稳，用时14秒1；第2小组借鉴了前一组的经验，有所进步，用时11秒2；第3小组参赛时，由于急于求胜，第3小组的同学为了自己先站好位，乱扯乱推同伴，结果摔倒好几人，最终放弃了比赛；接下去的第4小组配合默契，用时8秒9，获得优胜。
游戏结束，虽然课堂上出现了意外情况，但学生兴致很高，纷纷要求再来一次。于是我把长方形缩小为1．5m×1m，同时让各小组商量一会儿后，又进行了一轮比赛，这一次比赛有序地进行，出乎学生所料，每小组所用的时间都明显缩短，而且是第一次比赛失利的第3小组以6秒2的成绩获得了优胜。
学生一个个满头大汗，兴奋不已，意犹未尽。我借机开展第二个活动。
2.课堂活动二：小采访。
由学生推荐组成两个采访小组，先拟订采访提纲，然后走出座位，分头开展采访活动，再把采访结果与大家共享。大约10分钟后，我让各采访小组公布结果。
第1采访小组代表发言：'我们采访了第3小组的同学。我们拟订的采访提纲是：①第一次比赛你们失败的原因是什么？你们怎样评价自己失败后的表现？②第二次比赛开始前你们交头接耳谈了些什么？③获胜了，你们的心情怎样？④你们将采取什么方式庆祝胜利？“'我们采访的结果是：①第3小组同学说第一次比赛，只想自己站位，没顾及同伴，所以失败。②失败了我们互相埋怨，甚至还骂人，不应该。③第一次比赛我们太自私了、不团结...
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