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辅导员对高职院校学生进行专业引导的工作创新初探

材料写作网时间: 2020-12-05 15:04:50 阅读:次

摘要：本文通过对商务英语专业学生专业学习引导的探索，提出辅导员可以凭借其独特的角色承担起高职院校学生专业学习的全面指导工作，从而提高职业院校学生的专业学习水平，增强其就业竞争力。

关键词：辅导员职业院校专业引导职业导向

辅导员需要从各个方面引导学生，以提高思想政治工作水平。在大学学习期间，绝大多数学生对自己所学的专业并不十分了解，因此在思想上出现了很多问题；而任课教师的主要任务是教授学生某一门课程，缺少对学生在校学习规划的全面指导。上述两方面问题的存在与如何解决对辅导员的工作提出了相应的要求。事实证明，辅导员可以弥补专业教师在这方面的不足。

一、引导学生了解商务英语专业的培养目标及知识结构体系

作为学生专业学习指导者角色的辅导员必须加强专业学习，积极了解自己所属专业，并把自己了解到的专业知识和思想观念等传递给学生。

首先，要明确商务英语专业教育目标。

商务英语专业就是要培养和造就具有扎实英文功底和良好的英语语言运用能力，具有较强的英语读、写、听、说、译能力，掌握国际商务基础知识，熟悉秘书业务并熟练操作办公自动化设备，具有商务综合技能的高素质复合型、应用型人才。

其次，了解商务英语专业课程设置。

商务英语专业涵盖的主要课程有商务英语、英语听力、英语口语、英语写作、英语翻译、英美国家概况、商务网络、国际金融、国际贸易实务、计算机应用等。

再次，引导学生了解他们将来的就业方向，明确学习内容。

商务英语专业毕业生在社会上就业的方向主要是大中型企事单位及外贸部门等。据此引导学生确定学习目标及内容。遵循以职业为导向的指导原则就要求我们在指导学生专业学习时，根据商务英语专业人才将来所从事职业的需求确定学生主要应掌握的知识””英语知识和商务(国际贸易)知识。

二、职业导向的商务英语专业学习指导策略分析

在对所属专业了解的基础上，我们应该按照本专业的培养目标及学生的个人特点，引导学生树立正确的学习态度并帮助学生选择学习内容、学习方法，设计学习途径。

(一)增强学生对提高英语水平的认识

从商务英语专业的培养目标来看，学生的英语水平是衡量学生培养质量的一个重要条件。学生将来从事的各种外贸易工作均涉及英语谈判、英语翻译等，如果学生具有较高的英文水平，这无疑会增强学生在将来工作中的竞争力。