打造江苏教师专业成长的最高平台
打出'苏派“教学的旗帜，我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年，改革开放30余年，江苏的教育工作发展迅速，成绩显著。涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派，从总结经验、研究学术、提高教学水平的目的出发，进行'苏派“教学研究将有助于我省教育教学优秀人才的培养和成长。'苏派“教学的推出非常及时，适应了时代发展和教育改革的新要求。最近，省教育厅沈健厅长在多个场合讲话时强调指出，江苏有全国一流的教育。基础教育更是走在全国前列，有关方面要加强总结和推广。把我省的成功实践和理论成果宣传、推广出去。开展'苏派“教学研究。正是宣传我省教育改革、树立良好教育形象的重要契机。
开展'苏派“教学研究是推进江苏教育率先基本实现现代化的迫切需求。教育现代化是江苏率先基本实现现代化的基石。江苏要发展一流的经济。必须发展一流的教育；实现从全面小康到基本现代化的历史跨越，必须率先实现教育现代化。当前。教育现代化已经成为推进江苏教育持续发展的关键。从全省教育现代化进程看。苏南、苏中、苏北各地的教育硬件水平已经相差不大。当前最重要的任务应该是提升内涵建设水平。其中最重要的就是教师的水平。教师水平决定了现代化水平。教育的希望在教师，创造江苏教育更加美好的明天。我们的老师身上肩负着重要使命。开展'苏派“教学研究就是要倡导全省广大教师充分认识自己的职责。把教书育人作为矢志不渝的目标，潜心治学，倾力育人，不断推进教育教学改革，努力提高教育教学质量。不断提升江苏教育现代化建设水平。
开展'苏派“教学研究是不断提高教师自身综合素质的需要。建设一支高素质的教师队伍。是实现基础教育内涵发展、提高教育质量的关键措施。当前，全省素质教育的大力推进和新课程改革的不断深入，对教师的综合素质和能力水平提出了新的更高要求。在实施素质教育条件下，广大教师要改变应试教育的传统思维，转而实施行之有效的教学活动，在规定时间内传授知识、展示才华。不断提高课堂教学的效率。既要深入地了解教学对象。也要深入地研究教育教学规律。在切实做好'减负“的同时，切实做好'增效“。要在实际教学工作中不断增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
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