探讨高校英语教学中模糊语言学的语用价值
【摘要】精确语言在高校英语教学过程中占据重要地位，发挥着重大的作用，具有较高的价值。然而，教师应当认识到模糊语言同样属于重要的表意方式。为此，教师应当提高对模糊语言学在英语教学中语用价值的重视。
【关键词】高校英语教学 模糊语言学 语用价值
毋庸置疑，精确语言在英语语言的交际过程中发挥着重要作用。然而，模糊语言同样发挥着不可小觑的重要作用。大量的模糊语言在英语沟通与运用中存在，模糊语言的主要特点是，一是不确定性；二是相对性，语言价值也非常的高。为此，高校的英语教学过程中，教师应当提高对模糊语言学的重视，促使学生深入的认识模糊语言学。
一、模糊语言产生的主要原因分析
1.语言自身的缺陷。模糊语言在语言体系与内容中，之所以存在是由于语言自身相应存在部分的遗漏。换言之，客观环境是无限的，而语言类型与符号是有限的，后者难以正确的映射前者。在接受来自于客观世界传来的信号时，显然人们可以感受到无限信息蕴藏在客观世界之中。然而，语言并不能够对无限信息进行准确的表达，也就充分的表明语言自身存在缺漏。此时，人们通过应用概括式的方式，采用有限的语言与符号表现出无限的客观信息，由此模糊语言便出现了。
2.语言存在差异性。语言不仅存在缺漏性，还具有差异性。换言之，不同的语言使用者，在认知语言过程中，将会产生千差万别的理解。对于语言的理解，不同的使用者差异性较大，由此出现模糊语言。
3.模糊的客观世界。语言应用于客观环境中，然而，客观环境并非绝对准确。由于客观环境存在不准确性的缘由，导致语言模糊性的产生。
二、高校英语教学中模糊语言学的语用价值
1.提升语言的灵活度。在高校英语教学中，模糊语言学具有较高语用价值，最为重要的是提升语言灵活度。通过观察高校的英语教学可以发现，学生在实际应用英语的过程中，普遍存在着灵活性缺乏的问题，不能够体现出英语语言应用灵活性。此时，教师可以向学生举如下的例子：在人们的实际沟通与交流过程中，经常会说到I agree with most of what we talked about ，该句子的主要特点是具有较强的模糊性，存在同义表达意，在未对表达愿意歪曲的前提下，充分的体现出交流目的。通过实际的举例，让学生认识到模糊语言学的应用，提升学生语言运用的灵活性。
2.提升表达有效性。在语言表达中，学生经常性的使用精确语言。然而，在对某件事情进行表述，常常出...
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