论医学院校青年教师综合素质和能力提高的措施
[摘要]随着青年教师在高校中所占比例逐年升高，青年教师素质教育的提升是建设高水平大学，培养合格大学生的关键所在。加强青年教师的培养，提高青年教师的素质和能力，一方面高校要重视岗前培训及继续教育；另一方面，青年教师要注重自身师德建设、更新教育观念、探索创新教学方法、提高科研能力。结合医学院校的特点，青年教师培养体系及培养目标的确立良好地促进了医学院校青年教师综合素质和能力。
[关键词] 高等医学院校；青年教师素质；教学科研能力
[中图分类号] G645 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2013）16-125-02
目前，我国高等教育事业迅速发展，大批青年硕士、博士成为高校教师，是高等教育的一支重要力量。高校青年教师必须加强提高自身素质，积极更新教育观念，提高教学、科研能力，勇于创新，才能培养出适应新时期社会的合格人才，也是推行科教兴国战略、进行教育改革和发展、保证我国高等教育事业健康、稳定发展的关键。结合医学院校的特点，本研究重点分析了如何加强医学院校青年教师培养，提高青年教师师资队伍素质和能力，以及我校在提高青年教师素质的措施和实践。
1 重视岗前培训及继续教育
近些年来，我校将建设科研教学型医科大学做为学校的工作重点，办学规模逐年扩大。随着专业、教学层次的增多，招生人数有了较大增长。另一方面，我校的青年教师大部分来自专业院校，缺少正规师范教育及教学基本功训练，普遍欠缺高等教育相关理论知识和教学实践技能，较少了解高等学校教育规律和大学教师的特点及规范。因此，只有通过严格的岗前培训，提高和增强青年教师教书育人的方法和技巧，使其不仅学术素养高、专业知识精，而且能在教学过程中灵活运用高等教育的科学理论知识，更好地胜任高校教育教学工作[1]。为了提高教学水平，专业技术及实践技能的继续教育在青年教师中显得尤为重要。当今时代是知识爆炸的信息时代，知识更新快，尤其是医学领域的进展日新月异，因此，青年教师需重视知识更新，加强继续教育，既要精通掌握本专业知识，也要加深了解相关专业和学科的知识、技能，从而完善自已的知识体系，使知识结构合理化、立体化，以适应和胜任新时期的高等医学院校教学。目前我校制定了系统完整的培训措施，从岗前培训到继续教育都提供了相应的支持，如入职前的岗前培训，提供机会及经费给青年教师参加国内外学术会议，选派青年教师骨干到国外考察学习先进的教学方法，这...
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