海南省高等教育特色化办学研究
课题来源：海南省教育科学十二五规划课题，课题编号：QJY125127
摘要：伴随着高等教育大众化的到来， 我国的高等教育在宏观上呈现了多样化的格局 ，微观上出现了高校办学特色化的趋势与现实 ，这是高等教育发展的规律性的特征。本文以海南省高等教育为研究对象，通过对比分析发达国家高等教育特色化办学的现状，以期为国内高等教育的发展提供参考。
关键词：高等教育；特色化办学；对比分析
【分类号】G64
所谓特色，即'事物所表现的独特色彩、风格等“。如果说从以上'特色“的一般涵义上，任何高校都会或多或少都会有其自身的特色，那么这里所说的'特色化“则是从主观意义上高校在办学过程中对那些适应社会、经济发展需要，符合教育规律，利于自身生存和发展的'特色“的自觉追求。高等教育特色化是指高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、优良的办学和管理思想、教育教学理念、人才培养与学术研究以及服务社会等方面特征的总和。走特色化的发展道路，应是中国高等教育发展的战略选择。
1.韩国高等教育的特色化发展
根据韩国教育部2005年发布的《大学特色化促进方案》与2007年发布的《高等教育的战略性发展方案》中对大学特色化的界定，现阶段韩国对大学特色化的理解可以概括为：以大学自身的发展战略和发展计划为基础，对相对有竞争优势的学科和学术领域集中校内外的资源重点资助，促使大学形成适合自身发展、适应地区社会及产业要求的独特办学理念，从而提高大学竞争力的一系列过程。
韩国作为'后发型“现代化国家，对大学特色化的政策性关注起步较早。早在1970年韩国政府就公布了《长期综合教育计划案》，在该计划案中对高等教育改革提出了具体目标，1971年开始酝酿改革方向，1972年将高等教育改革方案具体化，公布了实验大学和大学特色化改革方案。根据韩国大学特色化政策的变迁与发展过程，可以划分为四个阶段：上世纪80年代以前的政府主导特色化期，上世纪80年代初期至90年代中期的特色化僵持期，90年代中期以后的特色化基础构建期和特色化重点推进期。
大学特色化政策从正式出台至今已有40余年的历史，在推动韩国高等教育系统多样化、特色化发展，促进韩国大学个体特色生成等方面发挥了重要的作用。目前，韩国高校的特色化发展现状具体概括起来有以下基本特点：第一，高等教育具有鲜明的国际化理念和全球化视野，要将本土文化和世界先进...
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