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论教育学原理的应用性

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:54:08     阅读:


  【摘要】:通过对社会科学研究方法这门课程的学习,发现我们对这门课程的认识有盲点。要搞清楚社会科学的含义、范围及其对教育学原理高等教育方向的影响,就必须先了解马克思主义关于人文社会科学研究方法的性质,内容及其意义等;从而深入学习马克思主义和人文社会科学的生命力及这种实践性研究的价值取向与方法体系,以提高教育原理的应用性。
  【关键词】:人文社会科学研究方法;教育学原理;学习;马克思主义
  一、人文社会学科作为研究生课程的背景
  近年来学术界对研究方法备加重视从而使社会科学方法得以发展,尽管20世纪以来,尤其是改革开放30年来,我国人文社会科学研究人员做了不屑努力,并取得了一系列重大成就,然而由于我国从人文社会科学具有的特色以及语言的限制,绝大多数研究成果均发表在国内刊物上,使国外相关研究者对我国人文社会科学研究了解甚少[1],此时各学校都想让自己的学校更具现代特色也纷纷开设这个课程。与此同时很多院校也将社会科学知识创新方法作为人文专业硕士研究生的必修课程,现在经刷新后提升为有国家政策背景的必修课程。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕5号)精神[2],为适应研究生教育改革和加强研究生思想政治理论课建设的需要,现就高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整。
  二、人文社会学科与教育学原理
  (一)人文社会学科的实践性
  人文社会科学从它本身的知识类型看属于批判或者解释型的知识、人文社会科学研究的最大的特点就是其实践性。假设从一个项目开始就没有现实意义人类就没有去研究探索的必要,每一个新事物的产生一定会有其存在这价值。在某一个时代背景下不被认可,那是因为对其了解不深入或者是场所不同无法移植一种文化,一种文明,但是这不代表这种观点、文明是错误的。就像哲学对罗素而言,哲学的任务是发现和建立潜藏在语言用法之下的逻辑规则。为了力图能发展对符号、语法和逻辑的分析系统,罗素实际上提出了一套用来代替词语、概念和命题的数学符号系统。在进行数学化的处理时,这些词语、概念和命题的意义将不再受到个人偏爱和情感等主观因素的影响[5]。同样的作为人文社会学科的哲学的分析,或分析哲学,是当代教育哲学领域的一次运动,其旨在对日常话语和科学表达的语...

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