机能学实验中多媒体课件的开发制作
摘 要:本文详细介绍了医学机能学实验中多媒体课件的必要性及制作方法。多媒体教学是机能学实验教育现代化的一个方向,它可以最大限度地发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量,对培养医学生综合素质和能力非常重要。为新世纪机能学实验教学的改革提供一些经验与借鉴。
关键词:机能学实验 多媒体课件 开发
引言
现代科学发展的显著特点是学科交叉,已由过去的单一学科发展成为多边缘学科密切联系的综合学科;就实验学领域而论,跨学科、跨门类的综合实验已呈发展趋势。我校机能实验室的建立,冲击了已延续几十年的基础实验教学,改变以往完全附属于理论教学,以单纯验证理论为目的的模式,并以培养创新型人才为目标,打破传统的实验教学模式开设了一门新的、独立的实验课程””机能实验学[1]。
新的机能实验教学模式促进了新技术、新方法的应用。传统的教学模式已不能满足现代化高等医学教育发展的需求,如何提高实验教学质量,是当前教学改革中亟待解决的课题。针对这一问题,我们将计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,CAI)系统引入机能学实验教学。机能实验室配备了先进的生物信号处理系统、电视录像及多媒体实验网络教学,多媒体实验微机达到每实验小组一台,使较先进的实验方法用于实验教学,有效地提高实验教学质量,激发学生学习科学实验的兴趣,培养学生综合素质。
一、机能学实验中多媒体课件的重要性
机能实验学是高等医学教育中最基础的课程,是以实验为主要方法研究生物机体功能的学科。它是一个自成体系的相对独立的学科,它的综合性、创新性、实践性都很强。医学机能学实验教学对培养医学生综合素质和能力非常重要。在整个教学过程中,每一个实验都需要学生自己动脑思考,动手操作,彻底改变了以往教师包办代替的教学现象,因此,它不再单纯是为了验证课堂理论,而是把重点放在了注重培养学生的动手能力和探索精神方面。在开设的机能学实验所涉及的仪器设备种类繁多,连线复杂,学生不易掌握,在实验操作过程中存在不少问题。学生在短短的学时里熟练掌握、操作这些仪器设备非常困难,容易产生畏难情绪,往往造成实验不顺利甚至失败,或者极度依赖教师的帮助,直到实验结束都不知道其所以然,达不到开设机能学实验的目的。医学机能学实验的对象多为哺乳类动物或具有生理活性的离体器官、组织标本,实验时需对实验动物进行麻醉、固定,并手术分离神经、血管。分离神...
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