新教学大纲下病理学教学思考
[摘要]计算机辅助教学(CAI)是教学手段现代化的主要方式之一，对于中职病理学教育有着重要意义。利用CAI，可以增加课堂知识容量，增强学生的感性认识，便于相关基础知识的复习，但在具体使用时，也应当注意适应教学需要，突出重点，条理清晰，把握授课速度，引导教学，保持主动。
[关键词]计算机辅助教学 病理学
随着我国经济的持续发展和教育结构、体系的重大调整，职业教育办学的指导思想和培养目标发生重大变化。卫生部卫生职业教育教学指导委员会于2007年颁布中等卫生职业教育新的教学大纲，新大纲缩减了公共基础课和专业基础课的课时，如病理学基础从原来的54课时改为36课时，但教学内容又没有太多删减。因此，这些被压缩的课程就出现了课时少、内容多的矛盾。笔者认为，随着学校基础建设的完善。解决这一矛盾的最好方法就是推广使用计算机辅助教学(CAI)，CAI可以做到影像、文字和声音等多种信息同时作用于学生的感觉器官，具有理想的集成性和交互性，信息量大，反馈及时，教学效果好，因此成为教学手段现代化的主要方式之一。医学教育工作者要及时转变观念。积极创新，利用新科技逐步构建现代医学教育的模式。病理学学科隶属于形态学范畴。应用CAI于教学有着更加明显的优势。
一、多媒体课件应用的优势
1、便于相关基础知识的复习。医学知识的学习是一个反复的、环环相扣的、循序渐进的过程，尤其是病理学的学习，涉及到很多相关学科的内容，如解剖学、组织学、生理学、生化学、微免学等。而现在的学生，由于年龄小、文化基础弱、逻辑思维能力差、学习目的不明确等原因。易出现学习积极性不高、基础医学知识记忆不牢固等状况，在很大程度上限制着病理学教学质量的提高。所以，在进行病理学新课学习之前，完全有必要把相关的基础知识再复习一遍，以扫清课堂学习的知识障碍，增强学生听课的针对性。在短时间内要复习大量的相关内容，如果再靠教师在黑板上的讲解复习，势必会占用大量的课堂时间，影响病理学的正常教学，而且复习效果也不佳。这时如充分发挥多媒体课件独特的优越性，就能使问题迎刃而解了。例如，在讲授'病毒性肝炎“、'肝硬化“等内容之前，利用多媒体横向链接'肝脏的组织结构“、'肝炎病毒“等知识。既形象生动。又省时又省力，复习效果也好。
2、增强学生的感性认识，激发学习兴趣。病理学又称之为病理解剖学，不仅理论性很强，也是一门实践性很强的学科，侧重于从形态上观察和研究疾病...
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