自学考试与终身教育思想改革与取向研究
摘要：随着社会的进步与时代的发展，终身教育思想与理念也开始渗透到人们的价值观念中，产生了重要的影响。终身教育思想展现了非功利性特点及平等性特点，这两种价值理念很大程度上影响到了国家自学考试。自学考试作为个体实现终身教育的重要途径，需要进行有效定位，并推动自学考试的深入发展。
关键词：自学考试 终身教育 思想改革 价值取向
中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012）11-0038-01
1 引言
自上世纪90年代以来，终身学习已经作为一种新的学习形式不断渗透并发展起来，同时多种终身教育政策措施也开始出台。终身教育思想的发展主要表现在其价值取向方面，平等性与非功利性的价值取向有效推动了自学考试的发展与自学考试政策的完善。
2 终身教育思想及价值取向
终身教育的思想最早来源于法国成人教育家保罗>朗格朗，其主要内容表现为教育不能停止于儿童期或者青年期，人的医生应该要接受持续性教育[1]。终身教育理念对世界教育的发展发挥着重要的促进性作用，也对传统教育理念的发展提出了新的挑战。从终身教育思想出发，认为终身教育的价值取向主要表现在平等与非功利性两个方面。
首先，平等性特点。终身教育理念的发展及教育体系的完善是教育不断发展的基本目标，也是实现社会全面进步的需要。通过对世界范围内教育的发展历程进行分析可以发现，教育一度为少数人的特权，随着社会的不断发展，教育也开始成为大多数人的基本权利，教育的平等性特点更加明显的显现出来。平等性教育已经完全打破了传统社会中的等级教育理念，实现了多元化、立体化的基本教育理念。终身教育思想强调所有人的平等教育，教育对象涵盖了所有的社会成员。在终身教育的发展理念中，任何接受教育的个体都是平等的，具有平等接受教育的机会。
其次，非功利性特点。终身教育的非功利性特点表现在通过教育，使受教育者真正明白是非真理，通过接受教育不断完善自我，追求人性最大化的美好与幸福。终身教育强调'以人为本“的基本教育理念，通过教育来最大化的发挥人性的主动性，充分挖掘人的潜能，培养个体全面发展，推动个体科学化思维方式的形成，不断完善个体基本科学素质与道德素质，以使人们更好的认识社会的发展，以推动人类社会的全面进步。
3 自学考试与终身教育目标的有效实现
终身教育理念的形成与发展，在世界范围内引起了广泛的关注与认同，在终...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
