高职《电视栏目编导》课程的教学改革
摘要：在信息时代的大背景下，电视传媒行业迅速崛起，对于电视节目制作人才的要求和需求量都越来越高。电视栏目编导是我国高职院校教育中的核心课程之一，也是电视节目制作专业中的必修课程。本文对我国当前高职院校电视栏目编导课程的教学现状进行了分析，并提出了针对性的教学改革对策。
关键词：高职；电视栏目编导；教学改革；对策
随着我国经济的发展，电视传媒行业的发展极为迅速，影响着人们生活方方面面，社会对于电视传媒专业人才的需求量也越来越大，传媒市场的扩大也一定程度上影响了高职院校教育，很多高职院校都随之开设了电视传媒相关专业。对于高职院校来说，但是节目制作专业的设立是为了培育电视栏目编导的专业人才，让学生能够具备熟练的电视节目制作的技术，能够掌握电视栏目编导和创作。其教育教学重点是编导，注重培养学生的节目编导能力，确保学生能够独立的创作编导出完整的电视栏目。
一、高职《电视栏目编导》课程的教学现状
当前我国高职院校中电视栏目编导的教学仍不完善，处在发展的初级阶段，教学设备不完善，教学经验不足，各高校对于课程不够重视，教学仅仅停留在'编“和'导“能力的培养，缺乏深入的实践教学，学生只是掌握了电视栏目编导的理论知识，没有将其真正应用到实践当中，因此不能制作出优秀的电视栏目[1]。这就导致学生在未来的工作中处于弱势地位，没有竞争力。因此，在高职电视节目制作专业的电视栏目教学中，不仅要巩固学生的基础理论知识，还要配合相应的实践应用教学，突出实践教学的重要性，促进学生全方面的均衡发展，培养学生的综合能力和职业素养，为以后的就业奠定良好的基础。
对于高职电视节目制作专业来说，《电视栏目编导》课程的教学处于核心地位。从当前来看电视节目制作专业的就业情况的发展，总结为：第一，电视节目制作中对于人才的要求越来越高，要求能够进行不同类型的节目制作，在实际工作中能够从采写、编导到播出贯穿式的进行。第二，对于刚毕业的学生来说，比较容易上手，想要精通就比较难了。从目前来看，传媒类的专业属于艺术类，在教学过程中往往注重其实际操作技能的培养，基础知识的匮乏，导致学生在实际的工作中缺乏理论支撑，虽然学生能够很快的适应工作环境，但是其专业知识不到位，在以后的工作中会渐渐露出弊端。
二、高职《电视栏目编导》课程的教学改革对策
（1）课程内容的准确定位。很多高职院校在...
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