药理学课程教学改革初探
打开文本图片集
【摘要】目的：为提高教学效果，在卓越医师教改班（试验组）引入案例教学法，进行教学改革与探索。方法：通过期末考试成绩分析和问卷调查评价教学改革效果。结果：从考试成绩分析看试验组考试成绩偏向高分部分，试验组与对照组总及格率比较差异具有统计学意义（P<005）；试验组期末考试平均成绩和病例分析题成绩高于对照组；从问卷调查结果看学生普遍认同本次教学改革，认为可以提高学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。结论：将案例教学法引入药理学教学过程中是可行的。
【关键词】药理学；教学改革；案例教学法
【中图分类号】R1973236【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2017）04-0129-02
Abstract：
Keywords：
药理学是研究药物与机体之间相互作用及作用规律的学科，是将基础医学与临床医学联系起来的桥梁学科，是一门为临床合理用药、防治疾病提供理论依据的医学基础学科，对指导临床医生用药具有重要意义[1]。但长期以来，药理学课堂教学多以传统教学模式为主，学生普遍反映其内容庞杂、枯燥乏味、难以记忆。学完之后对理论内容理解不深刻，学过的知识和临床实际相脱节，无法做到将理论知识有效应用于临床实际。为了提高教学效果，我院在学分制教学改革同时，在卓越医师教改班药理学理论课教学进行改革，即进行案例教学法改革，旨在提高学生的学习主动性、积极性和兴趣性，以提高教学质量。现将我院2015～2016学年第一学期卓越医师教改班药理学案例教学法教学改革总结如下。
1对象与方法
11对象包头医学院卓越医师教改班（45人）为试验组，采用案例教学法授课，同时将同年级和同专业的其他班级（共227人）作为对照组，采用传统教学方式。两组均为我院统一招生。
12教材采用石京山等主编的高等学校基础医学系列教材《药理学》，2014年出版。
13研究方法药理学教学由3位教师完成，在课堂上均采用了案例教学法。理论教学每次课2学时，教师可利用 1～15学时对药理学理论知识重点内容进行系统讲述，如药物的药理作用、临床应用和不良反应等，然后根据教学内容选择适当的方式和时机将筛选的案例导入教学过程中。先让学生熟悉案例，再将设计好的问题呈现给大家，分5组进行...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
