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高职护理病理学说课设计

材料写作网    时间: 2021-07-25 04:06:49     阅读:

【摘 要】病理学是护理专业的一门专业基础课程,对学生今后护理临床课程的学习和临床岗位工作能力的培养具有重要作用。病理学又是一门理论性和实践性较强的学科,内容错综复杂,教和学都有一定的难度。为了促进该课程建设,本文从课程性质、课程目标、课程内容、教学设计、教学效果、特色与改革六个方面对病理学进行说课设计。

【关键词】高职护理 病理学 说课设计

病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程,是目前临床疾病诊断的'金标准“,是高职护理专业的主干必修课程,其教学质量的好坏直接影响护理专业人才的培养。说课集中体现和反映专业教师的教育教学思想观念、教学能力和教学水平,是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究和师资培训的活动[1,2]。说课是探索教学方法的新型手段,通过开展说课活动,引导教师积极思考教学方法及策略,理清教学思路,有利于提高教师的组织能力和表达能力,探索更适合学生的教学方法[3]。为提高学校教师教学水平,咸阳职业技术学院医学院从2011年开始开展说课教学活动,取得了较好的教学效果。现就病理学说课设计作一介绍。

课程性质

1.课程介绍

病理学是研究疾病的病因、发病机制、变化、临床病理联系、疾病的转归和结局的一门重要医学基础学科。也就是说病理学研究疾病的全过程,揭示疾病的动态发展过程,为临床诊断、治疗提供理论和实践依据。美国著名的医学和医学史学家威廉>奥斯勒称病理学是'医学之本“。

2.课程地位

病理学是专业核心课程,本身为临床诊断的'金标准“,也是一门临床课程。另外,病理学还是基础桥梁课,沟通基础医学与临床医学,起着承前启后的作用,该课程为学生铺好专业课程学习之路,架好专业领域课程间的桥梁。

3.课程设置

(1)服务于专业人才培养目标。学院护理专业人才培养目标中提出学生应具备基础医学的基本理论、基本知识,本课程即属于基础医学范畴。

(2)立足于就业岗位需求。在护理教学工作中,现已形成了一套专门的工作程序,即护理程序,包括评估、诊断、计划、实施和评价,其中护理评估是最关键的步骤,如果评估不正确,将导致护理诊断和计划的错误,也就不能达到预期目标。而评估的具体实施过程要通过收集资料、整理资料、分析资料、合理诊断、动态观察和验证诊断六个步骤。整理资料、分析资料时要发现患者异常所在,而本课程正是教授疾病的病理变化,...

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