非法学专业法律课程教学案例的分类及运用
摘 要：在非法学专业法律课程教学中运用教学案例辅助教学能够有效提高课堂教学实效。在教学案例的运用过程中，如果能够根据不同教学目的和学习环节将教学案例分为导入式案例、插入式案例、检验式案例、实践式案例和启发式案例，井分类运用，可以更好地实现教学目标，达到事半功倍的教学效果。
关键词：法律课程；教学案例；分类运用
中图分类号：G642.421 文献标志码：A 文章编号：1002-0845(2011)01-0075-02
非法学专业学生法律类课程教学时数少、教学内容多、教学密度大，如何在短时间内完成和实现教学目标，是所有非法学专业法律类课程教师都要面临的课题。
事实上，不少教师已经认识到运用教学案例辅助实现教学目标的好处。不过，在现有的论文里很少有根据教学目的不同而对教学案例进行分类运用的内容。笔者根据自己的法律课程教学实践，并经过与相关教师进行研讨，认为在课堂教学中，需根据不同教学目的和不同教学环节，将教学案例分为不同类型并分类运用，能够极大地调动学生学习的主动性和积极性，并能有效地实现课堂教学目标，达到事半功倍的教学效果。具体来说主要有以下几种：
一、导入式案例
所谓导入式案例是为了培养学生学习兴趣，在法律课程开课之初或者一个法律知识单元开始之时设计和运用的具有课程导入意义的案例。这类案例的主要目的在于使学生能够充分认识学习法律的意义，激发学生的学习兴趣。充分调动学生学习法律的积极性和主动性，从而提高课堂教学效果。导入式案例适合选取那些与学生的日常生活常识或伦理不一致甚至相违背的法律案例。对于非法学专业学生而言，法律课程往往不被他们重视。因此，在非法学专业学生的导人课上，为了激发学生的学习兴趣，上课伊始教师就可以通过巧设案例、创设情景、提出问题，有效地集中学生的注意力，使学生产生期待心理，处于爱听乐听的最佳心理状态。比如案例一：一农妇赶牛经过一个砖瓦公司挖掘的深坑(无防护措施)的路边，牛摔入了深坑死了。农妇想当然认为自家牛摔死，只有自认倒霉，那么砖瓦公司是否该承担责任?根据常识自己赶牛摔死是不可能要求别人赔偿的，但是法律规定则不然。案例二：电影《被告山杠爷》中，山杠爷的村里有一名媳妇经常虐待婆婆，受到了全村人的谴责。山杠爷看不过，就命令人把这媳妇抓了起来，并根据村规让她游了村。山杠爷的做法对吗?事实上，这种村规民约一旦违反了法律是不...
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