成人教育卫生法学课程案例教学方法研究
摘 要 卫生法学课程案例教学是一种将理论知识和实践能力有机结合起来、培养高素质医学专业人才的有效方法。案例教学分为三个阶段：介绍案情；指出案例涉及的主要知识点，提出需要分析的主要问题；应用有关卫生法理论与卫生法律法规的规定对案件进行分析。应当正确处理案例教学与课堂理论讲授、问题教学、比较教学等教学方法的关系。
关键词 成人教育 医学教育 卫生法学 案例教学
作者简介：陈仕学，杭州师范大学健康管理学院，研究方向：卫生法。
中图分类号：G72文献标识码：A文章编号：1009-0592(2012)07-227-02
案例教学是一种将理论知识和实践能力有机结合起来、旨在培养高素质人才的有效方法。案例教学可以让学生把所学的法律知识联系运用到实际发生或可能发生的事件中，从而培养学生的思维能力、判断能力、实践能力及创新能力。作为成人教育医学类专业普遍开设的主要课程之一，卫生法学课程运用案例教学法既增强了教学的针对性和实效性，又推动了卫生法学课程教学观念的更新、教学模式的转变和课堂教学方法改革的深化。自从2010年以来，我们在杭州师范大学成人教育学院临床医学、护理学等专业的卫生法学课程的教学活动中开展了教学方法的改革，探索建立符合成人教育卫生法学课程需要的案例教学方法，取得了显著的教学效果。
一、教学案例的收集和选择
保证用于课程教学活动的案例的高质量是搞好卫生法学课程教学、实现最佳教学效果的前提条件。卫生法学课程教学案例必须全面收集、精心选择、巧妙安排。要按照既能反映卫生法学课程的理论知识、又能联系卫生法律实践的标准，精心收集和选择既能说明和解释教学重点、难点内容，又能启发学生法律思维的案例。
（一）教学案例的收集
1．从法律实践中收集
卫生法学案例教学离不开法律实践，对于卫生法学教师而言，应当主动接触并了解医疗纠纷处理、卫生行政执法等法律实务。通过接触法律实务，教师才能够充分了解案件的发生背景和微妙之处，感悟法学理论与法律实践之间的统一和对立，从而在案例教学过程中，能够准确、生动地予以讲解，使理论教学与社会生活合拍，既能提高学生的学习兴趣，又能拓展学生的视野，提高学生的思维能力。
2．从现有资料中收集
当代社会信息量浩如烟海。无论是传统媒体还是网络媒体每天都在披露和报道大量卫生法律方面的典型案件和社会事件，特别是那些在社会上引起公众关...
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