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克拉克?克尔高等教育使命思想及其对我国高等教育的启示

材料写作网    时间: 2020-03-28 06:50:36     阅读:


  [摘要]美国学者克拉克>克尔总结了历史上高等教育使命存在的四种类型,指出了大学使命的一元化和多元化,重新审视了大学人才培养使命。本文通过对其思想的解读,提出我国现阶段高等教育要培养出让学生自己、大学和社会都能满意的人才;要在与时俱进中面向未来,在多元化使命中实现中国梦等教育观点。
  [关键词]克拉克>克尔高等教育使命思想;多元化;一元化
  [中图分类号] G640[文献标识码] A[文章编号]1005-5843(2018)04-0011-05
  [DOI]1013980/jcnkixdjykx201804003克拉克>克尔(Clark Kerr)(以下简称'克尔“)是二战后美国最杰出的高等教育思想家兼实践活动家,被誉为'当代美国高等教育系统之父“[1]。他在《高等教育不能回避历史”21世纪的问题》一书中谈到了高等教育在发展过程中诸多需要解决的问题,比如高等教育如何兼顾平等和优秀、如何看待大学中的普遍主义和民族主义等。本文主要通过对克尔的高等教育使命思想的分析解读,提出我国现阶段高等教育在使命方面的两点启示。
  一、克尔高等教育使命思想
  高等教育是一种建立在普通教育基础上的专业教育,以培养专门人才为目标[2]。一谈到高等教育,我们会经常不由自主地联想到作为高等教育机构存在的'大学“。因此,我们通常把'大学教育“作为高等教育的别称。关于'使命“一词,《汉语大词典》给出常见的两种解释,一是'命令、差遣“,如《左传》里:'会朝之不敬,使命之不听,取陵于大国,罢民而无功,罪及而弗知,侨之耻也。“另一种是'任务、责任“,如瞿秋白在《关于高尔基的书》中讲道:'说起来,文化和知识的传播似乎是‘知识阶级’的使命。“[3]显然,文章探讨高等教育使命涉及第二种解释,因此我们可以把高等教育使命理解为高等教育的任务或责任。
  (一)关于高等教育使命的四种类型
  克尔从教育使命的争论和历史出发,概括总结了历史上存在的高等教育使命之四种主要类型。现状维持主义认为大学当下所存在的一切都是合理的,如果不合理,那么早就经不起时间的检验而走向灭亡了,所以大学应该继续按照现在的道路走下去;进化扩张主义认为随着社会不断进步,知识和技术的不断更新,高等教育日益成为推动社会发展的重要力量,因此应该大力发展高等教育;集中主义企图寻找一种适合高等教育发展的使命并且把这种使命推向唯一和崇高;改造主义则认为应该用教育尤其是高等教育去创造一个新社会。克尔对四种类型进行比...

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