小学生开始加强学生读书阅览能力
摘要：多读书、会读书、读好书，养成良好的读书习惯，不仅能使学生开阔了视野，丰富了知识，同时也有利于养成良好的行为习惯。那么如何培养学生良好的读书习惯呢？根据自己的教学实践，激发学生的读书兴趣，是其产生强烈的读书愿望；开展读好书比赛活动，使学生体会到了读书的快乐；注重读书方法指导，养成良好的读书习惯。
关键词：多读书；会读书；读好书
中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0057-01
1.激发读书兴趣，培养读书习惯
兴趣是求知的原动力。要让山区孩子喜欢读书，靠家庭教育是行不通的，但作为学校和教师有能力让学生爱读书、多读书。笔者认为：首先教师要爱读书，和学生一起讀，去影响学生。其次教师要经常给学生讲一些读书让人成长的经典故事。如汉朝著名学者匡衡'凿壁偷光“、'借书苦读“的故事，鲁迅嚼辣椒驱寒的读书故事等，让学生真正懂得凡是有成就的人都是酷爱读书的人，从内心深处懂得读书的重要性。再次，教师要根据学生特点推荐学生喜欢阅读的书籍。如不爱读书的学生，教师和家长可以陪读，先让他们阅读一些故事性强、篇幅较短的文章；让低年级娃娃阅读带有拼音、图文并茂的童话类文章；让缺乏志向的学生阅读一些励志类文章。最后教师要定期安排读书任务，学生先被动读书，再主动读书。
2.教给读书方法，提高读书效果
读书的方式方法很多，从古到今，名人读书方法不胜枚举。宋代诗人、哲学家、教育家朱熹称读书要'三到“，即'眼到、口到和心到“，近代著名学者胡适称读书要加上'手到“为'四到“，现代伟大作家鲁迅还要加上'脑到“为'五到“。笔者认为，这种眼、口、手、心、脑'五到“的提法更全面，读书时用眼看、用口读、用手写、用心记、用脑想，这样效果会更好。根据读书需要，可以采取精读、略读、浏览的读书方式。对于重点篇章、情节、精美语句要精读、要反复读，细细品味作者所写、所思、所想，同时要用'笔“写下来，用'心“背下来，用'脑“想作者写作意图、技巧和方法，并成为我用。对于过渡性段落（或篇章）可采取略读方式。对于只需要了解文章大概内容梗概可采取浏览方式。对于小学生来说，还应多提倡'精读“，一句一句读，读到动人处，可大声地读，有感情地读。
3.指导学生读好书
人们常说'开卷有益“，是不是'韩信将兵，多多益善“呢？不是的。读书要有选择，作为教师有责任给学生提供一些合理择书的建...
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