高中英语微课教学资源建设初探
摘 要：本文在分析高中英語教学现状、微课优势与特征的基础上，有针对性地提出了高中英语微课教学资源建设的主要原则和策略，即：学生中心，注重助学性；趣味先导，注重激趣性；力求完整，注重整体性。
关键词：高中英语；微课资源；建设策略
随着'互联网+“时代的来临和移动互联技术的快速发展，教育时空得到极大拓展，使学习不再受时间、地点、对象等限制，学生的学习方式朝自主化、碎片化和个性化方向发展。微课作为一种新兴的现代教育信息技术载体，兼具形式生动、短小精悍、制作简便、易于传播与互动共享等特点，可以通过智能手机等移动互联终端设备，为学生提供碎片化、移动化、自主化的学习便利，正成为辅助学生自主学习的重要教学资源。因此，在高中英语教学中，进一步加强微课资源的开发建设与应用探索，以此促进现代信息技术与英语学科教学的有机结合和协同发展，是一个值得深入研究且具有现实意义的重要课题。
一、 高中英语教学现状分析
高中英语课程标准明确指出，高中英语教学的基本任务是'使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力··应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间“。在此背景下，广大英语教师积极开展了一系列信息化教学改革的研究与探索，并取得了初步成效。但通过调研发现，由于长期以来一直受应试教育的影响，目前高中英语教学实践中仍存在以下问题：一是教学模式较为传统。在这种模式下，教师主动，学生被动，以学习者为中心的理念没有充分体现；二是教学资源较为单一。教师主要是围绕课本、PPT等较为单一的教学资源进行授课，学生的学习兴趣没有得到充分激发；三是教学时空受到局限。教学主要在规定的授课时间、地点进行，难以满足不同知识基础学生的个性化、多样化的学习需求，而在其他时间、地点，学生则缺少用于自主学习、补充学习、延伸学习的资源和载体。
二、 微课的主要优势及特征
微课是指以现代教育思想和教学理念为指导，以使学习者自主学习达到最佳效果为目标，经过精心的信息化教学设计，以视频、动画等形式记录或展示教师围绕某个（某些）知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。微课就目前来看，在高中英语教学改革中主要具有以下优势：
一是有利于学生自主学习、移动学习和个性化学习。基于移动互联技术的微课资源，可以帮助学生突破学习时间...
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