播音主持专业教育快速发展的现状以及现存的一些问题探讨
摘 要 我国于20世纪50年代中后期开始播音主持的教育事业。1954年,北京广播学院建成;1963年正式招收播音专业学生;后来,浙江广播学院的出现结束了北京广播学院一枝独秀的局面,再后来,又有几所高校也相继设立了播音专业。那时,在很长的一段时间里,这一专业更多的是被看作一个工种而不是学科来被大家所认识。那到现在,播音主持专业已经走过了半个世纪的历程。这期间,播音这一门专业从开设至今已经普遍被大家所认可。
关键词 播音主持;教育事业;实践性
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2015)136-0166-01
目前,我国高等院校在校生已经达到了2300万人,开始进入国际公认的大众化发展阶段。而播音主持专业教育的发展壮大与这种大环境是分不开的。中国传媒大学副校长丁俊杰教授指出,在高校设立播音与主持艺术专业,既是专业的需求,也是建立有中国特色的高等教育体系的一个很重要的方面。近些年,伴随着广播电视行业的不断发展,社会对播音主持人才的需求也在不断增加。而这也就导致了办学者们迅速的投入市场以及生源的不断膨胀。
由于升学压力的增加,近些年美术、声乐、传媒等艺术考试一直都很火,很多高考无望的考生将学习艺术视为了进入高校的另一条途径,尤其是播音主持专业,近几年发展的极为迅速。由于播音主持专业面试时的主观性较大,相比于其他专业对考生的要求相对较低,这也就导致了每年播音主持专业考试的时候,场面简直可以用'火爆“来形容。就以今年山东省考点为例,播音主持考生就达到了2万人以上,那据此可以推测全国的播音主持考生就要达到几十万人。
随着时代的发展,广播电视事业也在迅速扩发展、扩张,而主持人队伍也就不断壮大。1986年我国专职的播音员主持人仅有1607人,而到2002年,全国广播电视系统的播音员主持人已经激增到了22600人,比过去增长了10倍还多,而这一人数还没有达到行业饱和,因此,我国也就需要更多的播音主持人才,这也就直接加速了这一行业在教育上的发展。
高等教育发展到今天已经逐渐趋于大众化、多元化,入学门槛降低,招生人数增多。'宽进严出“的现状体现了国家教育事业快速发展的进程和新型的教学模式。那么在整个中国教育形式的影响下,播音主持专业也在不断的增加新的学生,从而扩大教学规模,由此,播音主持的教育也开始进入了大众化发展阶段。
近些年,各地大学院校都普遍看好播音主持这一个专业...
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