中外合作办学特色专业教学模式探究
摘 要：开展中外合作办学是我国教育提升的一个重要手段，特色专业建设是高等教育大众化新形势下的必然选择，特色专业建设也进入了中外合作办学领域。因此，通过对郑州大学西亚斯国际学院国贸特色专业的教学模式进行研究，探讨特色专业建设的教学模式，以便更好的建设特色专业。
关键词：中外合作办学；特色专业；教学模式
中图分类号：G648.9 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）20-0090-02
21世纪世界教育发展的趋势是高等教育国际化，这将成为高等教育研究的热门课题之一，也日益受到世界各国的重视。中外合作办学的意义在于引进国外的优质教育资源，推动高等教育国际化，促进中西文化交流，带动高等教育的改革与发展。研究高等院校中外合作办学项目的相关问题，有利于切实提高高等院校中外合作办学项目的质量。关于中外合作办学的研究，主要从教育监管、教育主权、外籍教师教学、社会效益、经济效益、教学质量监控、合作成功率等各方面的探讨分析，研究教学方面问题的不多。
特色专业是高等院校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。关于特色专业的研究主要集中于特色专业内涵、特色专业建设内容、特色专业建设特色等方面，关于特色专业教学模式的研究并不多。
随着中外合作办学的逐步深入，特色专业的建设进入了中外合作办学过程中。郑州大学西亚斯国际学院是与美国堪萨斯州富特海斯州立大学协办的中外合作办学机构，建校15年以来，目前已发展成有13个学院、1个基础教学部、1个研究所、88个本专科专业的综合性大学。郑州大学西亚斯国际学院教学质量得到学生家长、用人单位和美方合作院校的一致好评。国际经济与贸易专业是郑州大学西亚斯国际学院最早的一批专业，2010年国际经济与贸易专业获批为省级特色专业。本文以郑州大学西亚斯国际学院的国际经济与贸易专业为研究对象，结合笔者自身的教学管理经验和体会，深入探讨该专业相关课程教学模式，提出有效的建议，以便更好的完成特色专业的建设。
一、特色专业建设目标
特色专业是指高等学校在教学改革和专业建设过程中，在办学理念、人才培养目标、培养模式、培养质量等方面具有显著特色，培养的学生在某些方面的素质和能力优于其他院校该专业学生，并得到社会的广泛认可的专业。一般来说，特色专业建设在特色选择上，要和其他高校相同专业的特色保持一定的差异性，采取'人无我有、人有我优、人优我...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
