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学前教育教学中的德育渗透分析

材料写作网    时间: 2021-01-07 00:02:16     阅读:

摘 要:幼儿期是人生的起步阶段,也是养成良好思维品质与行为习惯的重要时期,对于促进个体的终身发展具有积极意义。他们的道德修养直接关系着国家的道德价值走向与文化传承。对此,重视幼儿学前教育的德育工作尤为必要,通过调查研究,指出在学前教育中渗透德育理念的途径,通过人与人之间的交往、公共秩序的遵守、爱国情感的培育等内容落实德育教育。

关键词:学前教育;德育教育;内涵

中图分类号:G612文献标识码:A文章编号:1009 ” 2234(2019)05 ” 0150 ” 03

引言:在多元化思潮不断涌现的今天,道德缺失现象已经逐渐蔓延到社会的各个年龄阶层。我们时不时地会看到青少年违法犯罪、违反公共秩序、毁坏资源的现象,在与人交往时也会表现出自私自利、冷漠无情、缺乏互助精神的状况,凸显我国社会面临着严峻的道德危机,急需在幼儿时期渗透德育教育,大力弘扬道德新风尚。

1. 幼儿德育教育的内涵

1.1德育内涵

国内学前德育教育理念最初是由陶行知、陈鹤琴险胜提出,他们主张行为教育与语言教育是中国传统的道德教育手段,而行教重于言教,这就表明幼儿园老师与家长的行为教育对幼儿的道德培养起着更为关键的作用。陶行知先生提倡要着重养成幼儿健全的人格,即私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。陈鹤琴先生则强调在施行德育教育时,应当重视幼儿与自然、社会的接触,只有通过亲身观察、亲自体验才能获得更加完整、立体的知识与经验,主张生活化教育,即把书本知识与典型案例同幼儿的生活相联系。在课程的组织形式中,他还提出了‘五指活动’:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动,其中社会活动便是品德教育的集中体现。

除此之外,德育作为我国教育领域的古老话题之一,从古至今有不少著名文集和典范教材对德育作出了诠释。如《颜氏家训》在道德修养方面上进行了大篇幅的论述,对于当代人们的生活都起着重要影响。二十一世纪是科技高度发达的时期,在网络媒体的刺激下,人的成长与生活环境愈加复杂,德育的重要性越来越凸显。从《孔融让梨》、《二十四孝图》等典故到如今的对人的分享意识与行为的培养、心理失衡、亲情丧失等事件,各种价值观扭曲等现象已经成为国内教育界的热点话题。学前教育期是一个人个性品质开始养成的关键期,人格、品行的培养已经成为学前教育的重点板块。开展德育,完成德育任务是适应时代需求、传承中华民族优良传统文化的重要支撑。...

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