高校心理健康教育体系的现状与对策
[摘要]文章通过对浙江省某高校大学生的调查,分析了当前高校心理健康教育体系的现状,有针对性地提出了建设高校心理健康教育体系的对策:针对学生心理问题的差异性建立合理的心理健康教育体系;开展符合普遍大学生接受的心理健康教育活动;建立评价、治疗及预防体系。
[关键词]高校 心理健康教育 现状 对策
[作者简介]张海音(1960- ),女,浙江温州人,温州大学心理健康教育中心主任,高级讲师,研究方向为心理健康教育与咨询;孙洲(1984- ),女,浙江温州人,温州大学教育学院在读硕士,研究方向为心理健康教育。(浙江温州325035)
[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)26-0066-02
大学生是未来社会的栋梁,加强大学生心理健康教育非常重要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:'要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。“①教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中也指出:'加强大学生心理健康教育工作是全面实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段。“②这些政策文件充分说明了我国对大学生心理健康教育的重视,作为对大学生心理健康教育直接干预的高校更是承载着重要的职责,为了更真实全面地了解当前高校心理健康教育的实施现状,从而提出更富有实效性的心理健康教育体系,我们对浙江省某高校的心理健康教育现状进行了调查,并在此基础上提出了若干建设高校心理健康教育体系的建议和对策。
一、研究方法与程序
(一)研究对象
此次调查的对象为浙江省某高校大一至大四年级的大学生,将他们按年级分组,在各年级随机抽取被试,共计调查361名学生,回收有效问卷306份,有效回收率为85%,其中女生193人,男生113人。
(二)研究工具
自编《心理健康教育调查问卷》,含34道封闭性选择题,题目反映五个方面的内容:学生背景特征、学生对学校心理健康教育总体工作的反映与需求、学生对心理健康教育课程的反映与需求、学生对心理咨询服务的反映与需求、学生对心理健康教育活动的反映与需求。
(三)调查数据处理
问卷的发放与回收是该校有关部门、辅导员统一实施的,问卷收集整理后运用SPSS11.0统计软件对数据进行非参数检验分...
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