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高等教育本质初探

材料写作网    时间: 2020-03-28 06:54:06     阅读:


  摘 要:高等教育本质问题是高等教育学研究的重大理论和现实问题。对其的探讨属于高等教育哲学的范畴,文中通过哲学的底色推演出高等教育本质的逻辑起点,即存在于它本身关系之中的高深学问知识与人二者的共存;从历史的序列出发,在高等教育动态的发展中定格本质,即高等教育发展的全过程始终贯穿高深知识专业人才的培养;从教育的視角来看,高等教育作为教育的重要组成部分和高级形式,可以从教育的共性中剥离出育人;从比较的眼光来看,探讨高等教育与其他教育的区别,凸显高等教育自身高深知识的个性,最后得出高等教育的本质是培育具有高深知识的专业人才。
  关键词:高等教育 本质 高深知识 专业人才 培育
  研究高等教育的本质,具有重要的理论意义和实践意义。高等教育本质问题是高等教育学研究的重大理论和现实课题。雅斯贝尔斯曾说'当社会发生根本变革时,教育也要随之而变;而变革的尝试首先是对教育本质问题的追问。“[1]高等教育作为教育的重要领域,面临着深刻的变革,在如今社会转型时期,探究高等教育的本质问题对高等教育的理论研究和高等教育的变革实践,都具有十分重要的现实意义。
  一、关于'本质“的不同界定
  《辞海》中关于'本质“的界定:本质是事物的内部联系,它由事物的内在矛盾所规定,是事物的比较深刻的、一贯的和稳定的方面[2]。
  《现代汉语词典》中关于'本质“的界定:本质是指事物本身所固有的,决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的,是通过现象来表现的,不能用简单的直观去认识,必须透过现象掌握本质[3]。
  《中国大百科全书》中关于'本质“的界定:本质是指事物的内部联系,由事物的内部矛盾所构成,而规律则就事物的发展过程而言,只同一类现象的本质关系或本质之间的稳定关系[4]。
  二、哲学的底色:在哲学的思想中推演逻辑
  对教育本质问题的研究,目前至少有三种哲学思想值得参考。它们分别是辩证唯物主义的教育本质观、现象学本质观和后现代主义思潮的消除本质观。
  辩证唯物主义教育本质观建立在黑格尔的'本质在关系中“的基本观点之上,从历史和逻辑出发认识教育本质,在各种关系中抽象出教育本质。辩证唯物主义本质观的基本观点是:一切事物都是以运动发展的方式存在,在运动发展过程中,事物呈现出纷繁多样的外部表现,即所谓的现象。但是,尽管客观事物的存在方式是变化的,但在它的内部却有一条贯...

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