利用家庭理财活动拓展会计实践
摘要： 会计专业具有实操性、保密性强的特点，且强调培养学生的实践能力，但目前职校能提供的实习资源比较缺乏，部分学校只能在会计模拟实训室来解决学生的会计实践。本文针对这个问题，提出利用家庭理财活动拓展会计实践，以提高会计教学效果。
关键词：职校；会计实践；家庭理财
一、学生参与家庭理财实践活动的意义
笔者在教学实践中发现，职校学生往往对会计理论不感兴趣，而较喜欢一些会计实践活动，如参观企业的生产线、仓库及财务室，都想接触企业的会计资料。但因为会计行业的特殊性，会计资料涉及到企业的商业秘密，按照会计法的规定，会计资料是不能外借的。因此，学生很少有机会接触到企业的会计资料。这也决定了会计实践只能在会计模拟实训室进行，但纸上谈兵的模拟，导致学生缺乏压力，实践效果自然不佳。统一的实训教材、资料、流程、方法、结果，容易导致学生通过抄袭来完成实训，这使得大多实训流于形式，学生难以积累实战的经验和教训。为解决这个矛盾，笔者提出让学生在仿真模拟的基础上，利用家庭理财活动拓展会计实践，从而提高会计实践效果。
二、学生参与家庭理财实践活动的积极作用
1.学生层面：学生通过家庭理财实践活动，学以致用，扩大了实践活动范围，开阔了视野，强化了理财观念，锻炼了工作能力，增强了社会责任感。
2.学校层面：一方面解决了职校会计专业实训实习资源缺乏的困难，另一方面也解决了教学效果不佳的困境。
3.家长层面：对于家长来说，自己的子女参与家庭理财实践活动，总比社会上的理财服务专家更可信、更保密和更可靠。通过记账，也可以让家庭的账目变得清晰，使成员对家庭的经济收入、支出及其结余情况心中有数，能避免很多不必要的开支，并为下年的财务预算打下基础。
三、教师结合会计专业课程指导学生参与家庭理财活动的具体做法
1.建立家庭的财产档案。
指导教师可结合《基础会计》的教学进度，在学习完会计对象、会计要素及会计科目的理论基础上，布置家庭作业，要求学生参照《企业会计科目表》对自家的具体资产、负债、净资产、收入及支出情况进行调查，并建立相应的家庭财产物资汇总表、家庭收入表和家庭支出表，同时，设立专柜收集、整理和保管家庭财产物资的档案资料。教师首先要求学生将家里的财产按住宅、家用电器设备、衣物用品、炊事用具、文体用品、家庭维修设备、低值易耗品、无形资产以及其他资产等进行详细分类。...
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