自学考试计算机基础教学的现状和对策
摘要: 本文阐述了自学考试专科层次计算机基础课程的现状,造成这种状况的原因,同时也提出了一些在教学中应该注意和改进的意见。
Abstract: This paper describes the status of specialist-level fundamental knowledge of the computer for self-study examination and the reasons for this state, and proposes some suggestions for improvement in teaching.
关键词: 自学考试;计算机基础;教学;现状;对策
Key words: self-study examination;fundamental knowledge of the computer;teaching;status;measures
中图分类号:G797文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)08-0208-02
0引言
自学考试专科层次的考试计划里计算机基础是作为一门重要的公共课来开设的。原因有二:其一是计算机应用已深入到经济、文化和社会的各个领域,并在各个领域中发挥着重要的作用。其二是计算机基础知识已成为现代大学生知识结构的重要组成部分,计算机操作和应用能力更是当代大学生必须熟练掌握的基本技能之一。对于参加自学考试专科层次的学生的计算机能力的衡量,各专业要求有所不同,各有侧重。综合起来它至少应包含以下二个方面:一是应试能力,即通过课程的学习能顺利通过考试;二是计算机的使用能力,即利用计算机处理日常事物的能力,还包括利用计算机网络进行信息查询和实现网上通讯的能力。
1计算机基础课程的现状
作者在专科院校担任自学考试学生《计算机基础》教学多年发现,《计算机基础》成了学生过关率最低的几门功课之一,也成为了影响学生拿到自考毕业证书的最难的几门功课。学生闻计算机色变,教师听计算机哎叹。《计算机》难学难过的信息一届一届的学生传下去,学生越传越怕,越怕就越不学,形成一个恶性循环。
2计算机通过率不高的原因
2.1 应试教育不彻底自学考试是以通过所有考试科目,最后取得社会承认的毕业证书为目的的一种高等教育形式。学生参加自学考试首要的目标就是通过考试,拿到毕业证书。因此,《计算机基础》首先是一门自考的考试科目,其次才是一门理论和实践并重的课程。学生首先是要通过考试,其次才是计算机能力的培养。而在目前的教学过程中,教师们不愿将计算机课程与应试联系起来,忽略了自学考试的特殊性。教学中脱离考试的标准和要求,一味强调素质和能力,学生学习过程中找不到方向,最后的结果是事倍功半,考试结果不尽如人意。所以,教师...
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