浅析民间儿童游戏与幼儿园的融合依据和实施路径
摘要：我国幼儿园教育的宗旨，始终是以促进幼儿身心健康发展为前提，传承中国优秀的传统文化为幼儿启蒙阶段增添更多知识，所以在教学过程中，构建幼儿园特色课程是尤为重要的，大多数现代化幼儿园开始结合民间儿童游戏进行教学设定，但在实际应用过程中，需要一定的理论和现实依据，本文就两者融的关系展开讨论，并对实施策略提出相关建议，仅供业界参考。
关键词：民间儿童游戏;幼儿园课程;实施路径
民间儿童游戏在我国有着悠远的历史，古代很早时期就出现了儿童游戏和相关玩具，并且在新中国成立以后，民间儿童游戏也在不断盛行，在我国历史发展的长河中，民间儿童游戏的流传也承载着宝贵的传统文化习俗，因此，现代化幼儿园教育应该合理化引用和有效利用民间儿童游戏，在继承我国非物质文化遗产的同时，从多方面更好地促进幼儿身心健康发展。
一、民间儿童游戏与幼儿园课程的融合依据概述
民间儿童游戏与幼儿园课程的融合依据主要有三个方面，首先是当代社会发展的要求所需，其次是幼儿学习知识时的基本思维逻辑和较弱的认知能力，最后是幼儿园课程安排，很多认识教学需要游戏场景支持。
（一）、融合的政策依据
随着新时期的不断发展，我国教育部在幼教领域出台了越来越多的法令条规，规定幼儿园教育在开展教学时，更多的以'游戏理念“为中心，并屡次强调游戏在幼儿园教学过程中的重要性。尤其是在中华民族复兴道路上，为学龄前幼儿科普中华优秀传统文化知识是很重要的，民间儿童游戏承载着优秀的传统文化，将其充分融入幼儿园教学课程，也是我国教育部各项政策总体推崇的方面。
（二）、儿童自身需要依据
学龄前幼儿本身认知能力较弱，对陌生的知识接受存在相应难度，因此，在教学过程中结合儿童游戏是很重要的步骤，儿童游戏更符合幼儿的智力发展水平和接受能力，更能满足幼儿探索心理和想象空间拓展，所以民间儿童游戏也成为幼儿学习过程中的本身要求，幼儿可以在游戏中充分体验到愉悦感，从而对未知的知识产生好奇，激发学习兴趣。
（三）、民间儿童游戏自身价值依据
民间儿童游戏一方面可以促进儿童身心健康发展，符合幼儿一直离合社会性发展需求，另一方面，对传承我国优秀传统文化有着重要的意义。首先，有利于促进幼儿身心发展，民间儿童游戏和课堂教育不同，它可以将教拓展到具体的游戏活动中，在各类互动中，有效地增强了幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的交流，有...
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