农村中学班主任管理风格及父母教育方式对学生问题行为影响的研究
何绪成
（镇原县镇原中学 甘肃 庆阳 744500）
班主任在学生成长过程中，对于学生成长的重要性不亚于父母的教育。班主任的管理风格、班级文化与氛围，以及班主任的言行对于学生成长都有潜移默化的影响。这种影响不但在思维中，行为中，在学习习惯、价值观、个性、品质等方面，也会或多或少的影响学生。再加上，父母教育方式，如专制、宽容、权威、忽视等，久而久之，就塑造了孩子的性格特点。或者班主任管理与父母的教育方式忽视了学生潜在的问题行为，认识不到问题行为对于学生学习、成长的重要性，就会成为学生滋生问题行为的土壤，对孩子成长造成不利影响。
新时代网络发达，经济发展迅猛，给我们每一个人带来或大或小的影响。处在这个时期的中学生，正是探索外在世界，认识外在世界的时候，他们的心理还处在辨识式的成长阶段，在网络时代更容易受到内外的心灵冲击，使他们迷失自我，找不到平衡感，导致厌学、懒学、恋爱、抽烟等问题的出现，久而久之就成了问题行为。除此之外，还有两个原因，也是造成学生问题行为的关键，更是直接因素。
1.1 班主管理风格的影响
班主任是与学生接触时间最长，与其他代课教师相比，班主任往往比其他教师与学生的关系更亲密，甚至说是中学生的良师益友。与学生一起讨论问题、打球、游戏、说书、畅想未来等等。所以，班主任对于一个班级的管理风格，对于学生的影响是潜移默化的，影响很深。比如，班主任如果是于民主的管理风格，对于学生要求不是太严，往往把管理权交给还学生自己，希望激发学生自我管理能力，让学生自己管理自己，管理班级。
这个时候，班主任对于学生一些潜在的问题行为，如迟到、厌学、谈恋爱等这些问题，就不易察觉，或者察觉了，也不会采用过于强硬的手段来教育，管理学生，只是用一贯的温和态度引导，希望学生醒悟。这个时候，对于自我认识差，缺乏自我完善意识的学生来说，他们不但不会修正自己的行为，还会利用班主任的良苦用心，变本加厉，久而久之这种行为成了他们自己不认为是问题的问题行为，影响他们学习与成长，给班级精神文明建设造成障碍。
1.2 父母教育方式的影响
人所共知，学生的教育离不开学校，更离不开父母的教育。只有这两者凝成有利、有力的一股绳，形成合力，才能打造学生健康的思想，高尚的精神情操，才能培养出热爱学习，热爱生活的健康青年。但是我们知道，处在中学阶段的学生，他们...
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