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幸福教育理念下小学班主任德育工作的开展方式探究

材料写作网    时间: 2023-02-24 09:00:05     阅读:

■ 李仙仙(山东省青岛市西海岸新区泊里中心小学)

于学生而言,优秀品德及健康教育在其成长过程中发挥着至关重要的影响价值。学生优秀品德的形成,是长期积累的过程,在小学时期就紧抓学生德育,培育学生综合素养,可促进学生综合发展。在小学阶段,班主任对班级的日常管理,是针对学生展开德育的有效途径。为此,班主任应在班级管理中有意识的渗透德育内容,帮助学生改正不良行为,不断提高思想品质。

幸福乃全社会人类的终极追求,民生为幸福社会的'根基“,而民生的幸福,少不了教育的支持。自党的十九大以来,强调建设'教育强国“的关键部署站。在全新的时代起点新高度上,教育应坚持落实立德树人根本任务,以服务人民为初心,将二者有机融合,构建全新的立德树人幸福教育体系,这不只是时代的迫切需求,也是历史发展的必然结果。幸福教育理念的实施,在于结合人民幸福以及立德树人这两种主题。在党的十八大、十九大提出'立德树人“概念后,与其相关的观点以及研究层出不穷。近期,有学者提出,若想实施立德树人目标,则应实现'五观教育“,通过世界观培养科学精神,通过德育观加强道德意识,通过法治观规范法律意识,通过公民观及国家观分别培养社会责任和爱国主义情操。与此同时,要推进五育并举促进德智体美劳全面发展,这些均属于立德树人及幸福教育的四梁八柱,能支撑立德树人教育体系长足发展,既提高教学效率,又能展现教育幸福本色。

进入二十一世纪,我国大力倡导素质教育。在这个背景下,小学教育日益优化与升级,更侧重培育学生思想品德及综合素养。作为小学班主任,身上肩负着繁杂的工作任务,不仅要负责学科教学,还要关心学生日常动态,宛若一个大家长,要在方方面面照顾到学生。事实上,小学班级管理任务极其沉重,既要营造良好的班级氛围,又要与各学科教师交换学生动态信息及教育建议。班主任是整个班级的负责人,更是优化班级秩序以及指导学生心理健康发展的重要人物。对于小学生而言,养成良好的品德意识及文化素养是尤为关键的。所以,班主任应高度关注德育,并将其融入小学生校园生活的方方面面。尤其是班级日常管理中,通过恰到好处的方法,助力学生建构世界观、人生观,促进学生全面进步。在具体的班级管理中,应时刻秉持着发展原则、以德服人原则,为学生做好榜样作用,为培养社会主义接班人不懈努力。

1.教育形式不乐观

在传统教育背景下,班主任不仅负责...

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