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教育学生不妨闭一只眼

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:50:53     阅读:


  小时候,我最敬佩的人就是老师,在我眼中,老师是知识的使者,爱的化身。今天,当我作为一名人民教师,工作十多年之后,透过教师职业的光环,我才深深地体会到,当一名教师,不容易;当一名好教师,更不容易。毕竟鲜花和掌声只是一时的,而更多的时间,我们必须面对那一颗颗需要呵护的心灵,那一张张渴盼知识的脸。
  一直以为,班主任要有犀利的眼睛,能洞察学生细微的变化。长期以来,在管理班级方面我也这样做了。基本遵循以细和严相结合原则,因此,班级大情小况都逃不出我的目光。久而久之,班里秩序井然,各项工作也很条理,班风班纪也是健康向上的。按说,我该为自己的管理而欣慰,但是,面对看到我就低头溜过的身影,或仓促躲闪的眼神,一种莫名的失落就浸染心头。
  有一次给学生开班会,主题是:””,我想对你说。翻开学生的作文,大多是写给老师的,但是写给我的寥寥可数,而且多是赞美或表决心的。再看学生写给数学老师的,却多是真心话。我一本本仔细翻阅着,内心真的是五味杂陈。自以为成功的管理模式,为什么得不到孩子们的理解呢?
  忽然,几行字出现在我面前:'蒲老师,您知道吗?每天中午您和我们一起午休的时候,开始我们睡不着,就在下面偷偷说话,或吃点零食,喝点水··您有时候发现了,就小声呵斥几句。可是您那呵斥,却让我们觉得像被表扬了似的。因为您不板着面孔,也不说那些很重的话。可是班主任老师就不一样了,她每天中午陪我们午休的时候,都很严肃地巡视全班,我们吓得小耗子似的,一声都不敢出··蒲老师,您知道吗?我们班同学都盼望您陪我们午休,和您一起,真的好轻松、好快乐啊··“看到这里,我的心里酸酸的,想想自己为了班级的建设,为了孩子们能有一个健康成长的环境,自己每天那么起早贪黑地奔忙,而且无时无刻不在心里记挂着班里的事情,可是换来的是什么?班里竟然大半孩子不理解,甚至误解··
  酸涩只是一时的。冷静下来后,我仔细想了想,孩子们说的话也有道理啊!就像中午休息,打午休铃后,多数孩子还沉浸在刚刚的活动兴奋之中,很难一下子就入睡。小孩子性格特点又好动,手脚肯定不老实,有意识或无意识地要做一些小动作,或吃东西,悄悄说话等。如果这时候我严厉制止,不仅容易惊吓着他们,更容易使他们产生一种应激心理,对自己不能很快进入睡眠产生烦躁情绪,更影响休息效果。
  由此可以想到更多的事情,平日我在管理学生的时候,的确做到了精细、全面。可是,学生们接触到的只是老师严厉的目光,体验不到宽松和自由的境况下那种愉悦和欣喜...

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