“助学二学历”教学管理影响因素调查
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摘 要：为了提升本科院校'助学二学历“教学质量，笔者以苏州科技大学金融专业二学历为例，对学生进行了问卷调查，从学生参加二学历的动机，课程质量，课程完成度以及课程结果满意度等四个方面构建了教学管理影响因素的框架，并基于分析结果提出了提升教学管理影响因素的建议。
关键词：助学二学历;教学管理;影响因素
1 背景介绍
高等教育自学考试本科第二学历教育考试（即助学二学历考试）是指普通高等学校在校生在本专业全日制学习的同时，感觉学有余力，并且根据自己的兴趣爱好利用课余时间参加高等教育自学考试第二个本科专业学习。以此获取更多的专业知识和实践技能，充分利用学校资源满足自身的需求，争取在之后的学习以及就业的过程中间积累更多的砝码。
'助学二学历“是普通高校为在校大学生'自考二学历“搭建的一个平台，是'个人自学+高校教学及管理+职业技能培训+国家考试“的形式，这是一种创新模式。江苏省自2010年試点'助学二学历“教育已有5年时间，现有27所高校参与'助学二学历“教育办学，呈现出良好的发展态势，已有部分大学毕业生凭借'助学二学历“教育文凭就业，显现出'助学二学历“教育对促进大学生就业的社会功能，苏州科技大学于2016年开始正式使用这种新型教学模式作为学校培养人才的新途径，2016届金融专业首次招生160人，中途有多人因各种原因退学，最终毕业生100人，本文以苏州科技大学2016届金融专业助学二学历学生为研究对象，借以提出一些促进'助学二学历“教学管理水平的建议。
2 文献综述与假设
国内外研究表明广义的高校学生满意度包含高校在读学生对以下至少四个层面的满意度：（1）院校层面，（2）机构部处层面，（3）课程教学层面，（4）教职员工层面。从目前的实证研究结果来看，上述概念框架比较全面有条理地概括出了影响大学生满意度的基本因素：首先在院校层面，发现学术声望、课程质量和设施完备性，以及学术氛围、甚至系科的男女比例都是影响学生满意度的重要因素。第二，在课外活动层面，已有研究发现，学生的社会化程度，例如师生互动和生生互动过程都对学生满意度产生影响。第三，学生期望等主观因素也已获得了实证依据。第四，学生自身的人口学...
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