中成药商品学教学中GSP模拟药房应用效果分析
【摘 要】采用对照研究法，对百色市民族卫生学校2014级药剂专业169名学生随机分为对照组和实验组，分别应用纯理论教学模式和'模拟药房“场景与理论教学相结合的教学模式，对比两种教学模式的教学效果。结果发现，应用模拟药房场景教学与理论教学相结合的教学模式，考核结果优于单纯用理论教学模式（P<0.01）。
【关键词】GSP模拟药房 中成药商品学 教学效果
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）03B-0150-02
中成药商品学是中职药剂专业新开设的一门专业课程，目的是使学生熟悉常用的中成药品种、分类、主要功效及相应的临床应用，学会常见病的问病给药。其内容多而繁杂，涉及的中医知识广博、深奥、抽象。多年来，我们一直采用纯理论、'填鸭式“的教学模式，学生普遍认为难理解、难记忆、枯燥，缺乏兴趣，甚至产生厌学心理。在百色市民族卫生学校建立GSP模拟药房后，我们充分利用这个有利的条件，在模拟药房中开展中成药商品学的教学研究，取得了较满意的效果。
一、GSP模拟药房的建立
'模拟药房“是近年来许多医药院校为进一步提高药学类教学水平而建立的一种教学平台。为了探索其在教学中的作用，百色市民族卫生学校也建立了'GSP模拟药房“。即依照国家《药品经营质量管理规范》的要求建立的微型零售药店，模仿医院药房与市场普通药品零售药店一样，设有营业场所、药品仓库、中药柜台、贺架。货架上按呼吸系统药、心血管系统药、消化系统药、泌尿系统药、血液系统药、内分泌及代谢疾病药等摆放，同类药品再按药物作用分开，如循环系统药分降压药、抗心律失常药、强心药等分开摆放，既有西药，也有中成药。药房内大部分陈列的是药品空盒及其说明书，并配备有教学设备。
二、研究对象与方法
（一）研究对象。选取百色市民族卫生学校2014级药剂专业4个班级共169人，随机分为实验组和对照组，每2个班为一组，实验组学生85人，对照组学生84人，均由同一位教师于2015年9月至12月开展教学活动。两组学生性别、年龄、基本文化水平差异均无统计学意义。
（二）教学方法。具体如下：
1.对照组采用纯理论教学模式。在对照组采用纯理论教学模式（包括用多媒体课件展示图片、视频等），强调学生课前预习，查阅相关资料，课堂上适时提问给学生予压力，课后布置相应的作业进一步强化记忆，完成中成药商品学的教学活动。
2.实验组采用模拟药房场景...
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