基于岗位群能力的高职物流专业课程体系改革研究
[摘 要] 本文通过问卷对用人单位和毕业生进行调查，发现课程体系中存在的问题并提出解决建议，即基于岗位群职业能力改革课程体系，适应区域经济发展和行业要求，课程设置与岗位群、核心职业能力培养相一致，加强实践环节、开发综合实训课程，以技能竞赛为指引开发课程，把职业素养的培养贯穿于课程体系改革始终。
[关键词] 岗位能力；课程体系；物流专业
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015 . 11. 140
[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2015）11- 0241- 03
课程体系是人才培养的总体设计方案和实施载体，它关系到所培养学生的专业知识结构是否合理，关系到所培养的学生能否为社会所用。为适应区域经济发展需要，在对区域经济发展充分调研、了解人才需求的基础上，进行人才培养方案的制订、进行课程体系的改革，是高职院校研究的重要课题。
1 长三角高职物流人才需求分析
1.1 长三角高职物流人才需求概况
'国民经济和社会发展、十二五、规划纲要“明确提出，'要大力发展现代物流业，加快建立社会化、专业化、信息化的现代物流服务体系“，根据'服务业发展‘十二五’规划“，预计到2017年，中国物流业增加值将达到5.4万亿元人民币。长三角地区是中国城市化程度最高、综合经济实力最强的区域之一，其经济总量已占全国经济总量的22.7%。中海、中远、中外运等物流集团和UPS、FedEx等国际物流巨头在该地区均设有基地，这些对长三角地区的物流人才提出了更高的需求。此外，长三角地区民营经济发达，这些企业对第三方物流需求也较高，特别是随着连锁超市、便利店及电子商务的普及，使仓储配送人才的需求量越来越庞大。
1.2 人才需求结构
笔者经调查问卷及访谈等多种形式调研，得出以下结论：
（1）在人才需求层次方面。其中高职高专层次的物流作业管理人才需求约68%，本科及以上物流规划与决策的管理人才需求约12%，初级及一般操作性的人才需求约20%。可见，高职高专层次是目前物流人才需求最主要的层次。
（2）基本素质要求方面。在调查的理论知识、实际操作能力、计算机操作能力、团队意识与协调能力、表达能力、沟通协调判断能力等几个方面，企业更注重沟通协调判断能力和实际操作能力，将调查数据通过矩阵法计算（计算过程省略）得到，各项职业能力的权重依次为：①实际操作能力；②相关营销、...
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