美国医学院研究生阶段普通病理学课程的教学初探
摘要：病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。美国新泽西医学院以医学相关专业研究生为教学对象，以器官系统为中心讲授普通病理学课程。本文就其教学方法、教学内容和教学效果等方面进行深入探讨，为国内研究生病理学课程的教学模式改革提供了有益的参考。
关键词：普通病理学课程；教学改革；国外研究生教育
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）28-0192-02
病理学是一门医学基础课程，是研究疾病的发病机制及患病机体组织器官形态结构、代谢和功能等方面改变的学科。医学生往往是在对解剖、生理、生化、组胚等课程内容有一定掌握的基础上，再进行病理学的学习。病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁，可以为医学生熟练掌握临床技能打下良好的基础。医学院校研究生在进行课题设计时，常常也涉及到病理学方面的研究内容。然而，有部分医学院校的研究生并非来自于医学专业，对其课题中涉及病理学的部分缺乏必要的了解，即使本科阶段学习过病理学，医学院校毕业的研究生或多或少的对病理学知识有所遗忘。因此，在研究生阶段开展病理学课程的选修课教学十分有必要，对国内研究生病理学课程的改革也在不断探索中[1，2]。
美国新泽西医学院针对研究生开设的普通病理学选修课程采用小班模式，将各个独立的课程交叉整合，进行以器官系统为中心的课堂教学。教师在课堂上教授的内容并不依赖于课本，而是提纲挈领式的讲解，更多的责任是去引导学生拓展思路，自主学习。笔者就新泽西医学院普通病理学（General Pathology）课程的教学方法、教学内容和教学效果等方面进行了总结和讨论。
一、资料与方法
1.教师资源。包括2名总负责的医学领域资深教授在内，共有9名教师分别负责不同章节的讲解。该门课程同时安排1名秘书辅助教学。
2.对象。自由报名参与本课程的硕士生和博士生，选课的学生应具备解剖学和生物化学的知识背景。本学期（2017年下半年）共有18名研究生、2名旁听生参加该选修课。
3.方法。课堂讨论共用时33学时，分17次进行，每次约2小时。课程安排为1周3次课，共6周。
（1）学生根据需要自由选课。早在课程开始之前，学生已经通过学校的教学网络获得课表。课表上标明了课程名称、上课教室、时间以及主讲教师。学生根据自己需要和每门课的上课时间自由选课。总负责课程的教授已将参考书目（Robbins Basic Pathology，9th Edition）放置于课表附录中...
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