如何将护资考试融入药理学教学中
全国执业护士资格考试（CLEN）是学生毕业后能否从事护士工作的重要通行证，药理学是联系医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科，是CLEN必考科目之一，其教学效果将直接影响护士资格考试的通过率。现行的药理学教学方法落后，护理药理教学与CLEN存在着一定差距，因此有必要把CLEN融入到药理学课程的教学中。为使学生适应CLEN打下牢固的基础，笔者通过分析教学中存在的问题和近年来的考试大纲和真题，对护理药理教学进行了改革。
一、中职护理药理教学中存在的问题
1.分析学情
中职学校的招生对象是中考成绩很低或者没有参加中考的初中毕业生，学习积极性不高，接受知识能力差，知识基础与所学学科跨度比较大，缺少必要的临床医学知识，故对药理学很陌生而无从下手，这就给中专药理学的教学工作带来很大难度。教师授课时如果忽略了中专生的这些特点，就会影响教学效果。
2.分析教情
（1）教师理论教学内容单一、方法陈旧。药理学教师一般有着丰富的药理学理论知识，但缺乏临床医学及护理专业知识。教学偏重基础理论知识的系统性、完整性，缺乏与临床医学和护理技能之间的联系。同时，学校护理药理教学由原来的108学时减为72学时，内容多、学时少。教师大多为完成教学内容采用填鸭式的教学方法，讲授内容主要以教材为主，按照课本顺序对药物进行讲述，孤立地讲解药物的机制、药理作用、临床应用和不良反应等内容，重点不突出，既不利于调动学生学习的积极性，也不利于培养学生利用药理学知识解决临床实际问题的能力，导致教学效果较差。
（2）教材的适用性不强。目前笔者学校使用的虽然是专供护理专业使用的药理学教材，但其在内容的编排上仍属于传统药理学模式，教材大纲与CLEN考试有脱节。虽然现用教材增加了用药护理一项，但大多内容比较琐碎零乱，内容偏少，不够全面系统。用药护理是护理工作中非常重要的内容，是执行医嘱等的常规护理项目，通过观察疗效和不良反应对用药进行监护并采取及时、适当的应对措施。护理药理教材对用药护理的护理技能知识尚有不足，不能系统地、有针对性地培养护理专业学生的临床护理技能。
二、分析考试大纲与真题
为使药理学的教学目标与CLEN更好地接轨，笔者对2017护资考试的大纲进行了深入的分析和总结。通过分析近三年的考试真题，发现药理学知识在真题里出现的主要考查点为：药物的临床应用、不良反应的观察与用药护理、禁忌症、合理使用药物等。CLEN...
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