非临床医学专业《临床医学概论》课程的教学探讨
摘 要：为了适应社会发展的需要，许多医学院校开设了一些非医学专业，充分利用学校的医学教学资源，培养为医疗健康行业服务的综合性人才。临床医学概论成为一门引导学生系统认识临床医学的重要课程。本文通过对非临床医学专业的临床医学概论课程教学过程进行探讨，对该课程的教学目的、方法及实用性进行了总结，并对教学中遇到的问题进行了探讨，提出了一些思考问题和教学建议，确保教学质量，提高教学效果。
关键词：高等医学院校;临床医学概论;非临床医学;教学目的
随着我国卫生事业的发展，国民生活水平的不断提高，社会对医疗健康行业的高质量服务需求随之越来越大，造成人才紧缺[1]。目前我国若干医学院校开设 了一些非医学专业。这对于充分利用学校的教学资源，缓解招生就业压力，优化素质教育条件， 起到了积极的作用[2]。我校自开设公共卫生事业管理专业以来，陆续开办生物技术，生物医学工程，信息管理与信息系统，医学英语，社会工作等非临床医学专业。由于这类非临床医学专业就业范围大部分与医疗卫生事业有关，为了提高非临床医学专业学生的医学背景知识，近年来我校特为其开设了《临床医学概论》课程。然而非临床医学专业缺乏系统的基础医学课程，因此学生对《临床医学概论课程》的掌握难度较大，我们需结合非临床医学专业的特点，摆脱以往的临床医學教材框架，对该课程知识结构及模式注入新的内容。现将我们对《临床医学概论》的教学进行总结，并就一些教学问题进行探讨，提高教学效果。
一、授课对象
我院非医学专业的本科学生，包括生物技术，生物医学工程，信息管理与信息系统，法医学，医学英语，社会工作，药学等专业。
二、教学内容及方法
1.教学内容
（1）诊断技术：症状学、体格检查、器械检查、实验室检查。（2）治疗学：药物治疗与非药物治疗及原则。（3）临床流行病学。（4）急救措施。（5）内科常见疾病（6）外科常见疾病。（7）妇产科常见疾病。（8）儿科常见疾病。（9）老年人常见疾病。
2.教学方法
以刘淼主编的《临床医学概论》为基础教材[3]，结合医学教学数据库，以图片、视频为载体补充教学材料。采用课堂讲授与自学相结合的讨论式、启发式、案例分析式，提出基本的临床医学问题，激发学生对医学问题的好奇与学习热情，建立开放互动的教学模式。提高学生对整体医学知识框架的认知能力，着重介绍有关诊断知识，简要讲述治疗原则，以切合非临床医...
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