在“国际政治学”课程教学中实施素质教育和创新教育
摘 要：笔者作为'国际政治学“课程的授课教师，至今已给5个班的学生上过这门课。在教学中，笔者尝试实施素质教育和创新教育，探索教学方法的改革与创新。这一尝试取得了良好效果。学生初步具备了独立思考的习惯和能力，并且有了创新意识，思维变得更活跃、更自由。
关键词：国际政治学；素质教育；创新教育
一、大学实施素质教育和创新教育的重要意义
1997年国家教委出台《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，提出改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变。该意见针对中小学，但事实上大学也很有必要实施素质教育。1999年第三次全国教育工作会议发布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出实施素质教育应当贯穿于各级各类教育（包括高等教育）之中。该决定指出，'智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力“；'高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质“；'高等教育要加快课程改革和教学改革，继续调整专业结构和设置，使学生尽早地参与科技研究开发和创新活动，鼓励跨学科选修课程，培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才“。
2012年前国务院总理温家宝在其母校””中国地质大学发表的演讲中提出，'一所学校最重要的，是要倡导自由之精神、独立之思想。青年学生要有自己独立的思考，这是最宝贵的“，'在母校的学习，使我养成了从不迷信权威的习惯，遇事总是要问一个为什么，通过自己，探寻追求真理的脚步。热爱科学，追求真理，是母校教给我的“。温家宝提倡的'自由之精神，独立之思想“源自我国著名历史学家陈寅恪为国学大师王国维题写的墓志铭'独立之精神，自由之思想“。
大学铸造'自由之精神，独立之思想“的重要途径乃是实施素质教育和创新教育。素质教育和创新教育的本质在于：把学生视为学习和教育的主体（主角），把教师视为教育的配角，教师的主要作用不在于传授知识，而在于引导学生求索知识，探索真理，提出问题，思考问题，研究问题，敢于与教师讨论问题甚至辩...
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